苏教版小学六年级科学下册第二单元第5课《同步备课：多样的栖息地》参考教案.doc
2.5多样的栖息地
核心素养目标
※理解栖息地为生活在其中的生物提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件。
※理解多样化的栖息地生活着多样化的生物。
※能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物与其栖息地相适应。
※丰富对自然事物的认知，激发对未知自然事物的探究兴趣。
※能运用比较分析、归纳概括的方法，发现栖息地为生物提供光空气、水、适宜的温度、食物等基本需要。重点
※能对阅读资料进行整理和归纳,并梳理出有用信息。难点
教学准备
教师材料：课件，校园大树下、花坛里的动植物照片等。
学生分组材料：探究学习报告单。
教学内容
本课是单元起始课，目的在于帮助学生认识地球上多样的栖息地，理解栖息地为生物提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件。
本课教学内容包括三个活动。活动一，提供信息丰富的图文、视频资料，组织学生观察海洋、树林、草原、南极等不同环境中的生物，将环境特点和动植物的生活习性建立联系，研究它们生活在这里的原因。发现不同环境为生物提供了光、空气、水、适宜的温度、食物等基本需要，建立栖息地的概念。活动二，带领学生到校园里实地观察分析一个池塘、一棵大树、一片草地（根据实际条件灵活调整）分别能为哪些生物提供栖息地，发现栖息地多种多样。活动三，以四姑娘山、夹金山、卧龙保护区为探究案例，阅读资料，收集信息，分析这些地区成为大熊猫栖息地的原因，进一步理解栖息地对生物生存的重要意义，为下一课探究生物之间的食物关系做好铺垫。
教学过程
活动一除了图中的生物，还有谁住在那里？它们为什么住在那里？
1.北寒带:终年寒冷，生物种类少。
北寒带是指北极圈以北的地带，冬有极夜，夏有极昼。气候严寒，多暴风雪。冬季大地封冻，地面上覆盖着厚厚的积雪。夏天积雪融化，表层土解冻，植物获得短暂生长时间，为动物提供食物。如驯鹿栖息在北寒带针叶林，北极熊生活在北冰洋。
主要植被有地衣、苔藓、勿忘草、蝇子草等，北极地区有500多种苔藓，2000多种地衣，甚至有100多种开花植物。
典型动物:北极熊、北极狐、驯鹿、独角鲸、北极兔等。
2.北温带:比北寒带温暖，降水多，冬季寒冷，夏季炎热，有很多生物。
北温带是指北回归线和北极圈之间的地带。包括亚洲、欧洲、北美洲的大部分地区。气候冬、夏两季温差大，四季气温变化分明。如大熊猫、金丝猴栖息在北温带高山密林，藏羚羊栖息在北温带高原草甸。
主要植物:柏、松、云杉、落叶松等裸子植物,桦、栎、胡桃、桑、杨、柳、榆等落叶乔木。灌木有杜鹃、山楂等。草本有蒿、凤毛菊、白头翁、金莲花、夏枯草、桔梗、百合等。
主要动物:大熊猫、金丝猴、藏羚羊、老虎、狼、野马、牛、野猪、兔子、松鼠、天鹅、鳕鱼、海豚等。
3.热带:炎热，潮湿，阳光充足，生活着种类、数量繁多的生物。
热带是指南北回归线之间的地带，地处赤道两侧，这里正午太阳高度终年较高，变化幅度不大。因此，热带地区气候炎热，全年高温，气温变化幅度很小，只有相对的热季与凉季之分或雨季与干季之分。气候可分为热带雨林气候(多雨)、热带草原气候(干湿两季)、热带沙漠气候(干燥)和热带季风气候(旱雨两季)，特点各有不同。
主要植物:榕树、棕榈、芭蕉、椰子、橡胶、猴面包树、瓶子树、胡杨、仙人掌、骆驼刺,还有藤蔓植物等。
主要动物:狒狒、猴子、斑马、狮子、袋鼠、长颈鹿、角马、大象、骆驼、猎豹、鬣狗、鹦鹉、巨蟒、蜥蜴、刺猬、响尾蛇等。
4.南温带:比热带气温低，海洋面积广阔，陆地生物和海洋生物种类都很多。
南温带是指南回归线和南极圈之间的地带，无阳光直射。夏季高温，冬季寒冷，四季分明。南温带在南半球是海洋动物最多的地带。如树袋熊生活在南温带树林，海燕生活在海洋附近，海豹生活在海洋。
主要植物:瓶子树、帝王花、波赛树、贝壳杉、新西兰圣诞树、海洋藻类等。
主要动物:树袋熊(考拉)、海豹、海狮、海狗、鲸、刀鱼、鲨鱼、巴西龟、白尾鹲、信天翁、黑背海鸥、海百合等。
5.南寒带:终年寒冷，生物种类稀少。
南寒带是指南极圈与南极之间的地带，气温较低，昼夜长短变化最大，无明显的四季变化。主要包括南极洲以及周边的岛屿。如南极狼(已灭绝)、企鹅生活在南极岛屿。
主要植物:以苔藓、地衣、藻类植物为主。
主要动物:企鹅、海象、海狮、海豹、信天翁、鲸、南极鳕鱼、大口鱼等。
生物的生存依赖环境，不同的环境里有不同的生物，但是种类有多有少。比如寒冷的极地，由于气温低，常年冰雪覆盖，植被种类少，很少有高大树木。由于植物少，以植物为食的动物也不多。而到了温带及热带地区，特别是热带雨林地区，由于温度适宜、雨水充沛，有着种类繁多的动植物。
它们生活在那里，是由于那里为它们生存、生长和繁殖提供了所需的食物、水、躲避天敌的环境等条件。一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必