统编版-2025秋九年级语文上册-【名著导读 《艾青诗选》 如何读诗】教学设计.docx
名著导读《艾青诗选》如何读诗
◎文化自信：体会艾青深沉的感情，培养爱国情怀。
◎语言运用：掌握朗诵现代诗歌的基本方法。
◎思维能力：了解艾青的诗路历程，能够对艾青的诗作进行分类，理解艾青诗歌中的常见意象。（重点）
◎审美创造：体会艾青诗歌的语言特色，感受其旋律美及诗中有画的特点。（难点）
一、导入新课
请大家先看看一些著名人士对作家艾青的评价：
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华苓
一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。——铁凝
艾青为什么会获得如此高的评价？今天，就让我们走进著名作家艾青的作品《艾青诗选》，去一探究竟，感受其作品的魅力，领会作者崇高的爱国情怀。
二、教学开展
1.探究活动一：知人论世，探访诗路历程。
《孟子》说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”我们想客观正确地理解和把握文学作品的思想内容，首先得去了解它的作者及其所处的时代。同学们，你们对艾青和他所处的时代有哪些了解？
◎生平经历
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江金华人，诗人。
1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系。
1929年赴法国巴黎学习，接触到欧洲现代派诗歌。
1932年回国，同年5月在上海加入中国左翼美术家联盟，并组织“春地艺术社”，从事革命文艺活动。
1932年7月被捕入狱，在狱中写了《大堰河——我的保姆》，发表后引起轰动，一举成名。三年后经保释出狱。
1936年至1945年辗转各地，先后到武汉、临汾、西安、桂林、重庆、延安等地从事文艺工作。
1949年10月起，任《人民文学》副主编。
1957年被错划为“右派”分子。创作中断了20年。
1978年以后重返诗坛，出现创作的另一个高峰。
时期
题材
代表作
1932年，艾青被捕入狱，失去了绘画的条件，开始写诗。
思考、回忆、控诉、抗议
《大堰河——我的保姆》《铁窗里》《窗》《小黑手》等
1937年，抗日战争全面爆发，诗人穿行于中国的原野、乡村、城镇，目睹祖国大地和人民遭受的苦难。
多写国家民族的苦难、悲伤与反抗
《雪落在中国的土地上》《火把》《太阳》《向太阳》《我爱这土地》《他死在第二次》《复活的土地》等
1946年至1957年，投身于民族解放事业。
歌颂新时代，具有象征与哲理意味
《人民的城》《礁石》《启明星》《下雪的早晨》
1958年至1977年，诗人的创作基本中断。
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1978年，诗人归来。
富有时代感和冲击力，诗句更从容凝练，深沉而警策
《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《盆景》《古罗马的大斗技场》《听，有一个声音》《神秘果》《关于眼睛》等
2.探究活动二：作品分类，了解创作高峰。
我们在课本中可以清晰地看到，艾青诗歌创作有两个高峰期，那么我们来初步了解两个高峰期的主要作品及特点。
◎艾青的第一个创作高峰期是20世纪30年代。
写作背景：
20世纪30年代抗日战争爆发后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，在各处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。
风格特征：
①充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格；②善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形；③表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。
作品概述：
①《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
②《雪落在中国的土地上》悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
③长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
这期间艾青的作品按题材分类有：
题材
代表作
苦难的人民
《补衣妇》《乞丐》《船夫与船》《刈草的孩子》《秋天的早晨》
中国屈辱史和抗争史
《他起来了》《雪落在中国的土地上》《风陵渡》《北方》《车过武胜关》《斜坡》《怀临汾》《旷野》《荒凉》
抗争人物颂
《向太阳》《黄昏》《我爱这土地》《吹号者》《他死在了第二次》《无题》《火把》《我的父亲》《少年行》《时代》《黎明的通知》
寓意丰富的物
《手推车》《驴子》《冬日的林子》《冬天的池沼》《树》《水鸟》《山毛榉》《独木桥》《月光》《公路》《篝火》《雾》
◎艾青创作的第二个诗歌高峰是1978年以后。
写作背景：
1978年，艾青重返诗坛，经过了20年的沉寂，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
风格特征：
①继续歌颂光明的主旋律，字里行间饱含着睿智哲思；②句式变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。
作品概述：
①《鱼