学前心理学00384 第六章 第二节 学前儿童想像的发生及想像发展的一般趋势PPT课件.pptx

学前心理学学前教育专业全国高等教育自学考教材任课老师：***

1绪论2学前儿童心理发展年龄特征的概念3学前儿童注意的发展4学前儿童感觉和知觉的发展5学前儿童记忆的发展6学前儿童想像的发展目录学前心理学7学前儿童思维的发展8学前儿童言语的发展9学前儿童情绪的发展10学前儿童动作和意志行动的发展11学前儿童个性的发展12学前儿童社会性的发展13学前儿童心理发展的一般规律学前心理学

学前心理学第六章学前儿童想像的发展?第一节想像在学前儿童心理发展中的作用?第二节学前儿童想像的发生及想像发展的一般趋势?第三节学前儿童无意想像和有意想像的发展?第四节学前儿童再造想像和创造想像的发展?第五节各年龄阶段学前儿童想像的特点

第二节学前儿童想像的发生及想像发展的一般趋势

学前心理学第二节学前儿童想像的发生及想像发展的一般趋势一、学前儿童想像的发生（一）想像发生的年龄想像的发生既和儿童大脑皮质的成熟有关，也和儿童表象的发生、表象数量的积累以及儿童言语的发生发展有关。1.5～2岁儿童出现想像的萌芽，主要通过动作和语言表现出来。

学前心理学第二节学前儿童想像的发生及想像发展的一般趋势思考：想像萌芽的特点

学前心理学第二节学前儿童想像的发生及想像发展的一般趋势二、想像萌芽的表现和特点儿童最初的想象，可以说是记忆材料的简单迁移。具体表现如下：01OPTION02OPTION03OPTION记忆表象在新情景下的复活2岁婴儿的想象，几乎完全重复感知过的情景，只不过是在新的情景下的表现。简单的相似联想最初的想象是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的。没有情节的组合最初的想象只是一种简单的代替，以一物代替另一物。但是，没有更多的想象情节，没有或很少把已有经验的情节成分重新组合。

学前心理学第二节学前儿童想像的发生及想像发展的一般趋势三、学前儿童想像发展的一般趋势学前儿童想像发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想像的发展，一般表现在以下3个方面：（2）从想象的单纯再造性，发展到出现创造性。（1）从想象的无意性，发展到开始出现有意性。（3）从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。

让我们一起努力，

向着既定的目标……谢谢！！！学前心理学