学前心理学00384 第九章 第二节 儿童情绪的发生和分化PPT课件.pptx

学前心理学学前教育专业全国高等教育自学考教材任课老师：***

1绪论2学前儿童心理发展年龄特征的概念3学前儿童注意的发展4学前儿童感觉和知觉的发展5学前儿童记忆的发展6学前儿童想像的发展目录学前心理学7学前儿童思维的发展8学前儿童言语的发展9学前儿童情绪的发展10学前儿童动作和意志行动的发展11学前儿童个性的发展12学前儿童社会性的发展13学前儿童心理发展的一般规律学前心理学

学前心理学第九章学前儿童情绪的发展?第一节情绪在学前儿童心理发展中作用?第二节儿童情绪的发生和分化?第三节学前儿童情绪发展的一般趋势?第四节学前儿童的基本情绪表现?第五节学前儿童高级情感的发展?第六节学前儿童情绪的培养

第二节儿童情绪的发生和分化

学前心理学第二节儿童情绪的发生和分化一、原始情绪反应（一）本能的情绪反应观察和研究普遍表明，儿童出生后就有情绪。初生的婴儿可有情绪反应，如新生儿或哭或安静，或四肢舞动等，可称为原始的情绪反应。经过多年的研究，现在人们普遍倾向认为，原始的、基本的情绪是进化来的，是不学就会的、天生的，儿童先天就有情绪反应。这种情绪反应与生理需要是否得到满足有直接关系。哭四肢舞动安静本能的情绪反应

学前心理学第二节儿童情绪的发生和分化（二）原始情绪的种类行为主义的创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察提出了：新生儿有3种主要情绪，即怕、怒和爱。怕(大声、失衡)怒爱

学前心理学第二节儿童情绪的发生和分化二、情绪的分化婴儿情绪发展表现为情绪的逐渐分化。几种有代表性的有关早期情绪分化的理论。1.布里奇斯的情绪分化理论加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是最有代表性的理论。他认为：初生婴儿只有未分化的一般性的激动，表现为皱眉和哭的反应；3个月时分化为快乐、痛苦两种情绪；6个月时，痛苦进一步分化为愤怒、厌恶、害怕3种情绪；12个月时，快乐情绪分化出高兴和喜爱；18个月时，分化出喜悦与妒忌。

学前心理学第二节儿童情绪的发生和分化

学前心理学第二节儿童情绪的发生和分化2.林传鼎的情绪分化理论我国心理学家林传鼎认为儿童情绪分化的过程可以分为3个阶段：系统化阶段（5岁以后）。这一阶段的基本特征是情绪生活的高度社会化分化阶段（1～5岁）。这一阶段儿童情绪开始多样化，高级情感开始萌芽，例如道德感、美感泛化阶段（0～1岁）。这一阶段儿童的情绪反应比较笼统，往往是生理需要引起的情绪占优势。4-5个月开始出现社会需要引起的情绪12３

学前心理学第二节儿童情绪的发生和分化3.伊扎德的“情绪动机分化理论”伊扎德是当代美国和国际著名的情绪发展研究专家。他关于婴儿情绪发展的研究及据此提出的情绪分化理论，在当代情绪研究中有很大的影响。伊扎德认为，婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、厌恶，最初步的微笑和兴趣。4～6周时，出现社会性微笑；3～4个月时，出现愤怒、悲伤；5～7个月时，出现惧怕；6～8个月时，出现害羞；0.5～1岁，出现依恋，分离伤心、陌生人恐惧；1.5岁左右，出现羞愧、自豪、骄傲、操作焦虑、内疚和同情等。

学前心理学第二节儿童情绪的发生和分化出生惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣4~6周出现社会性微笑3～4个月出现愤怒、悲伤5～7个月出现惧怕6～8个月出现害羞半岁～1岁出现依恋，分离伤心、陌生人恐惧1.5岁左右出现羞愧、自豪、骄傲、操作焦虑、内疚和同情等

学前心理学第二节儿童情绪的发生和分化2.婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐（）A.单一B.集中C.外露D.分化3.提出情绪分化论的是加拿大的心理学家（）A.华生B.加里奇C.布里奇斯D.鲍尔比4.美国心理学家伊扎德认为，初生婴儿的情绪是笼统不分化的，出现各种基本情绪的年龄约在（）A.1岁左右B.1.5岁左右C.2岁左右D.3岁左右

5.根据伊扎德的观点，各种基本情绪出现的年龄应在（）A.1岁左右B.2岁左右C.2～3岁左右D.3岁左右【答案】D【答案】C【答案】B【答案】C

让我们一起努力，

向着既定的目标……谢谢！！！学前心理学