苏教版小学六年级科学下册第三单元《自然资源》每课参考教案汇总（含四个参考教案）.doc
3.9多种多样的资源
核心素养目标
※能有条理地分析和描述生产某个物品可能用到的自然资源。
※能说明自然资源的用途，学会给常见的自然资源归类。
※能说出热带雨林资源和海洋资源的功能与价值，并综合所学知识解释海洋资源的应用前景。
※能有条理地分析和描述生产某个物品可能用到的自然资源。重点
※学会给自然资源归类，并解释海洋资源的应用前景。难点
教学准备
教师材料：相关视频和PPT。
学生分组材料：分类卡片。
教学内容
本课是单元起始课，意在指导学生科学描述自然资源的构成、类别和用途，初步认识人类生存离不开自然资源，持续提高学生的科学描述能力及辨识能力。
本课教学内容分为三个部分。第一部分为“分析用到的自然资源”，先以牛仔裤为例，从原材料、生产工艺、运输等方面展开分析，辨别用到的自然资源，再用类似的方法分析身边某个物品可能用到的自然资源。第二部分为“认识自然资源的构成”，引导学生阅读课文，了解自然资源的定义，再根据资源的物质种类给自然资源归类。第三部分为“重点认识两种复合型自
然资源”，以图文并茂的形式分别呈现了热带雨林资源和海洋资源的功能与价值，引导学生分析资料，解释海洋资源成为21世纪资源开发与利用的重点的理由。
教学过程
活动一生活常见物品用到的自然资源
1.认识自然资源。
自然资源是指一切存在于自然界，并能为人类利用的物质与能量。它是自然环境的重要组成部分。自然资源主要包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源和海洋资源。
各种自然资源的性质不同。有的属于不可再生资源，主要是各种矿产资源，它们需要经过漫长的地质年代和具备一定的条件才能形成，对于短暂的人类历史来说，可以认为是不可再生资源。
有的属于可再生资源，主要是各种生物资源，如果它们生长发育的环境不被破坏或污染，那么就能够不断地更新生长和繁殖。还有些资源，如水资源、土地资源和气候资源，只要利用合理，保护得当，它们是能够循环再现和不断更新的，所以它们跟生物资源一样，都属于可再生资源。
2.牛仔裤可能用到的自然资源。
分析(1)牛仔裤的主体材料一般是由棉花制成的布料。棉花是一种生物资源，同时棉花的生长又离不开阳光、水和土壤，这又涉及了气候资源、水资源和土地资源。
(2)牛仔裤的辅料有金属扣具、金属拉链、缝纫线等，金属是从矿石中提炼出来的，现在的缝纫线一般都是由锦纶、涤纶等合成纤维制成的，合成纤维的主要原料来自石油，所以牛仔裤的辅料与矿物有着密切的联系。
(3)牛仔裤的染料的主要原料来自天然气和石油。
(4)牛仔裤原料和成品的运输工具的动力来自汽油或柴油，汽油和柴油又是从石油中提炼出来的。
结论生产一条牛仔裤可能用到矿产资源、土地资源、生物资源、气候资源和水资源等多种自然资源。
3.教室中或书包里的物品可能用到的自然资源。
分析教室中常见的物品有书桌、座椅、黑板、窗户、窗帘等；书包里的常见物品有铅笔、中性笔、彩笔、课本、笔记本、作业本、计算器、橡皮、尺子等。
这些材料用到的主要材料有木材、金属、塑料、橡胶、玻璃等。木材和天然橡胶都取自于植物，这是利用了生物资源，而植物的生长又离不开气候资源、土地资源和水资源；金属、塑料、玻璃的主要原料都来自矿物，这是利用了矿产资源。
物品
主要材料
利用的自然资源
桌椅
木材、金属、油漆
生物资源、气候资源、土地资源、水资源、矿产资源
黑板
玻璃、木材
生物资源、气候资源、土地资源、水资源、矿产资源
窗户
玻璃、木材、塑钢、铝材
生物资源、气候资源、土地资源、水资源、矿产资源
窗帘
合成纤维
矿产资源
笔
木材、石墨、黏土、塑料、金属、颜料
生物资源、气候资源、土地资源、水资源、矿产资源
书本
纸、颜料
生物资源、气候资源、土地资源、水资源、矿产资源
计算器
塑料、金属
矿产资源
橡皮
橡胶、塑胶、颜色
生物资源、气候资源、土地资源、水资源、矿产资源
尺子
塑料、金属
矿产资源
结论我们用的物品大多是利用多种自然资源得到的。
4.将生产物品需要使用到的原材料和自然资源填写在表格里。
物品名称
原材料
自然资源
牛仔裤
棉花、金属、染料
阳光、空气、土壤、水、金属矿物、煤、石油、天然气等
课桌
木板、螺钉、油漆、塑料
森林、金属矿物煤、石油等
课本
纸张、印刷油墨、胶
植物、煤、石油、矿物等
5.人类与自然资源的关系。
自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开它们。
设计意图：了解学生对常见自然资源的已有认识，激发他们系统的分析性思维，学会分析和描述更多的生活用品所用到的自然资源。
活动二根据资源类型，给自然资源归类
1.认识各种资源类型。
土地