3.5月有阴晴圆缺 教学设计 大象版科学四年级下册.pdf

大象版四年级下册《太阳、地球和月球》单元5.月有阴晴圆缺教学设

单元《太阳、地球和月球》课题5.月有阴晴圆缺课时1

核心

9.宇宙中的地球

概念

学习

内容9.4月球是地球的卫星

及要5～6年级④知道新月、上弦月、满月、下弦月四种月相，说明月相的变化情况。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：

教学1.知道地球与月球、地球与太阳的关系。

目标2.知道月相变化的一个周期是农历的一个月。

3.知道月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。

科学思维：

了解月相的变化情况，具备收集信息、得出结论和交流分享的能力。

探究实践：

能在教师引导下，通过观察记录农历一个月或多个月的月相，总结月相变化的规律，并与同学交流自己的观察结果和结论。

态度责任：

能感受到事物的变化都是有规律的，规律是能够被人们认识的。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学1.知道地球与月球、地球与太阳的关系。

重点2.知道月相变化的一个周期是农历的一个月。

3.知道月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能在教师引导下，通过观察记录农历一个月或多个月的月相，总结月相变化的规律。

教学教师：有关月相变化的视频资源

准备学生：圆形纸片、剪刀、活动手册

教学过程

教学环

教学活动设计思路教学备注

节

一、导任务一：做一做在回顾以往知识的同时，通

入新课1.导入语：在上节课的学习中，我们已经知道了月球是一过做一做活动，激发学生对探索

（预设颗围绕着地球运动的球体，它不发光，但能反射太阳的光。所月相的热情。

5分以在月球围绕地球公转的过程中，我们能够看到不同的月相。

钟）所谓“月相”，在一年级时我们已经知道，就是我们在地球上

看到的月亮的样子，月相是不断变化的，有时候是个弯弯的月

牙，有时候像个半圆，还有时候像个明亮的圆盘。这是由于月

球被太阳照亮的不同的部分形成的。

2.学生按照回忆将圆形纸片剪出不同月相的形状，并按照

出现的顺序把它们排列起来。

3.师对学生剪的月相形状及排序进行评价。

二、搜任务二：初识月相变化规律理解并掌握月相变化的规

集证据1.播放视频《月相变化规律》，学生初步了解月相的变化律，对学生有一定的难度，所以

（预设规律。分两步进行，先通过视频对月相

15分2.通过观看视频，你收获了什么？的变化规律有大致的了解，然后

钟）3.师总结：通过教师一步一步的讲解，深入

①月球相对于地球和太阳的位置不断变化。了解并掌握月相变化的规律，最

②月相变化的一个周期称为“朔望月”。后再通过排序活动，了解学生的

③我国农历以朔望月为月的计量单位。掌握情况。

④月相有蛾眉月、上弦月、满月……（学生不一定都说出