3.5 月有阴晴圆缺 （教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx
3.5月有阴晴圆缺（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“月有阴晴圆缺”为主题，旨在通过观察月相变化，引导学生了解月亮绕地球转动的规律。结合四年级科学下册的知识点，设计一系列实践活动，让学生在动手操作中感受科学原理，培养观察、思考和表达能力。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在三年级科学课程中已接触过简单的天文知识，如日食、月食等自然现象。他们对天体有初步的认识，但具体到月相变化及其背后的科学原理，可能还处于感性认识阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对宇宙和自然现象充满好奇，他们对观察和实验活动表现出较高的兴趣。学生的观察能力和动手操作能力逐步提高，但个体差异明显。部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更善于通过阅读和思考来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解月相变化的原因时可能会遇到困难，因为涉及到地球、月亮和太阳三者之间的相对位置关系。此外，对于抽象的科学概念，部分学生可能难以从感性认识过渡到理性理解。在实验操作中，学生可能会遇到工具使用不当或实验步骤不熟悉等问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）》教材。
2.辅助材料：准备月亮圆缺变化图、地球和月亮相对位置示意图等多媒体图片，以及相关科普视频。
3.实验器材：准备月亮模型、地球模型、光源、透明圆盘等实验材料，确保安全无隐患。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**创设情境**：播放一段关于月亮的动画或视频，展示月亮的圆缺变化。
2.**提出问题**：引导学生思考：“月亮为什么会发生变化？它的变化规律是怎样的？”
3.**激发兴趣**：鼓励学生分享自己关于月亮的知识和疑问。
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**展示月相变化图**：讲解月相变化的基本知识，包括新月、上弦月、满月、下弦月等。
2.**地球和月亮模型**：通过地球和月亮模型，演示月亮绕地球转动的过程，解释月相变化的原因。
3.**科学原理**：解释月相变化与地球、月亮和太阳之间的相对位置关系，引入光的反射和阴影的概念。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**分组讨论**：将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：
-月亮的哪些部分会反射太阳光？
-为什么我们只能看到月亮的一部分？
-月相变化与地球自转有什么关系？
2.**小组汇报**：每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师提出问题，如“为什么满月时我们看到的月亮是完整的？”等，引导学生思考。
2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**角色扮演**：教师和学生一起进行角色扮演，模拟地球、月亮和太阳之间的关系，加深对月相变化的理解。
2.**问题解答**：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行现场解答。
**六、核心素养能力的拓展要求**
1.**观察能力**：通过观察月亮的变化，培养学生细致观察和记录的能力。
2.**思维能力**：引导学生思考月相变化背后的科学原理，培养逻辑思维能力。
3.**合作能力**：通过小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
**七、总结与反思**
1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调月相变化的基本原理。
2.**反思**：鼓励学生思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。
**八、课后作业**
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.观察并记录一周内的月相变化，分析其规律。
知识点梳理
1.月相变化的基本概念：
-月相：指从地球上看到月亮表面的明亮程度和形状的变化。
-月相变化周期：约29.5天，称为一个月相周期。
2.月相的类型及其特征：
-新月：月亮与太阳同升同落，地球上无法看到月亮，称为新月。
-上弦月：月亮的右侧半边明亮，从地球看去月亮右侧明亮。
-满月：月亮的整个表面都明亮，称为满月。
-下弦月：月亮的左侧半边明亮，从地球看去月亮左侧明亮。
3.月相变化的原因：
-月亮绕地球转动，同时地球绕太阳转动。
-月亮反射太阳光，不同位置反射的光线角度不同，导致地球上看到的月亮亮度不同。
4.地球、月亮和太阳的相对位置关系：
-地球、月亮和太阳的相对位置关系决定了月亮的亮面和暗面。
-月亮的新月、满月等