徐州市中小学教学研究室高一物理向心力教案.docx

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

备课时间

2016年

上课时间

第周周月

班级节次

课题

5.6向心力

总课时数

第节

教学目标

1。学习向心力概念,知道向心力是根据力的效果命名的。

2。熟悉影响向心力大小的各个因素,并能用来进行简单的情景计算.

教学重难点

知道向心力的几个表达式，并能分析实际事例中向心力的来源

教学参考

教参教师用书

授课方法

问题引领

教学辅助手段

多媒体

专用教室

教学过程设计

学

教

二次备课

一、自主学习

1。定义：做圆周运动的物体所受到的沿着半径指向_______的合力，叫做向心力。

2．特点：方向总是与线速度的方向_______,沿半径指向_______，方向时刻在_______,所以向心力是_______力。

3．大小:F=_______=________=__________。

4．向心力的作用效果:向心力总是指向_______,而线速度是沿圆周的_______方向，故向心力始终与线速度垂直,其作用效果只是改变物体速度的_______，而不改变速度的_______。

二、典例分析

例1、分析下面各种匀速圆周运动中向心力是由哪些力提供？

玻璃球沿碗（透明）的内壁在水平面内运动;或者漏斗里的运动，如图。（不计摩擦）

②圆锥摆运动:细线下面悬挂一钢球，细线上端固定，设法使小球在水平面面上做圆周运动.

教学过程设计

学

教

二次备课

例2.如图所示，小物体A与圆盘保持相对静止，跟着圆盘一起做匀速圆周运动,则A的受力情况正确的是（)

A.受重力、支持力

B。受重力、支持力和指向圆心的摩擦力

C。受重力、支持力、向心力、摩擦力

D.受向心力、摩擦力

例3.如图所示。某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关，做了一个小实验:绳的一端拴一小球，手牵着绳的另一端在空中甩动,使小球在水平面内做圆周运动,下列说法中正确的是（)

A.保持绳长不变,增大角速度,绳对手的拉力将不变

B。保持绳长不变,增大角速度，绳对手的拉力将增大

C.保持角速度不变,增大绳长，绳对手的拉力将不变

D.保持角速度不变，增大绳长,绳对手的拉力将减小

四、课堂练习

1.如图所示，长0.40m的细绳，一端拴一质量为0。2kg的小球，在光滑水平面上绕绳的另一端做匀速圆周运动，若运动的角速度为5。0rad/s，求绳对小球需施多大拉力？

课外作业

P251、2、3

教学小结