四年级语文：《走月亮》教学设计_2.pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《走月亮》教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

《走月亮》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、认识七个生字“淘、哇、灌···”等，正确认读由生字组成的词语，能正确书写：“盘、柔、

牵···”六个生字。继续练习写摘录笔记，练习独立识字。积累文中优美的句子，背诵自己喜欢

的部分。2、正确流利有感情地朗读课文，通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体

会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的快乐与幸福。3、结合学生生活体验，发挥学生的想象，

感受文章的意境美，品味文章的语言美。4、体会“啊，我和阿妈走月亮”一句反复出现在表

达情感和文章机构中的作用。5、了解“语文天地”中的“金钥匙”，初步掌握区别对待自读时所

提的问题的方法。

教学重难点：1、通过品味语言美，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲

情，以及“我”的幸福与快乐。2、通过结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的

意境美，品味文章的语言美。3、体会“啊，我和阿妈走月亮”一句反复出现在表达情感和文

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章结构中的作用。4、学习区别对待自读时所提的问题。

学习准备:1，预习课文，标出自然段的序号。2、画出生字和由生字组成的词，并写摘

录笔记，独立识字。3、再读课文，思考课文讲了一件什么事，读懂每个自然段。4、再读

课文，在自己不懂的地方标记。5、思考课后星号题。

教学过程：一、导入。1、谈话：月给你什么样的感觉？能背一首你喜欢的有关“月”的

诗吗？（抽学生背诵）2、中秋节那天如果坐在院子里上月吃饼你会有什么感觉？（抽学生

谈）3、如果在月光下散步会有什么感觉？（板书课题）然后引导学生读注释了解“走月亮”

的意思。4、齐读课题，猜测课文内容。

二、初读，整体感知1、自读课文，读通读顺。2、小组内开火车读，互相帮助。3、

再读课文，想想：我和阿妈走过了哪些地方?(读后抽学生汇报，教师板书：村庄、小溪边、

田埂上)4、课文用哪一句话将这些内容串起来的？请用“——”勾出来。5、如果让你将课文

分成四段，你会怎么分？（认真观察板书和刚才勾画的句子）（抽学生回答）6、课文讲谁在

什么时间，什么地方走月亮看到了什么？（师引导学生看板书了解课文内容，抽学生来概括）

师总结：刚才我们概括的就是课文的主要内容，我们刚才用的是什么方法呢？（段意合并法）

三、学习分类处理自读提出的问题1、学生默读课文，在文中再次标注自己的问题。2、

抽学生说出自己的问题，教师将学生的问题写在黑板上，然后引导学生分析判断各个问题属

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