三年级数学上册《时分秒》教案.pdf

第一单元《时、分、秒》

第1课时《时、分、秒》

教学目标：

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应。

2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教

育。

教学分析：

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象,

但是，时间单位比较抽象，不像度、重号:单位那样容易具体的物体表现山来.因此知道

并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课

教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、

发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运.以达成本课的教学目标。

教学重点：

1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.出示主题图:

同学们，你看到了什么？你们在，新年的钟声即将敲响，让我刃一起倒计时，十、九、八、

七、六、五、四、三、二、一！

2.揭示：计量很短的时间，常秒。秒是比分更小的时间单位。

3.板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知

1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？

2.结合学生回答引导探究。

（1）认识秒车I.

①出示钟面没（有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个

小格。）

②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最

长最细的针就是秒针飞

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）

④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什

么？

（3）理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60

秒。

②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？

③学生汇报.教师引导：秒针走了一圈了多少秒？在秒针走一圈的同时,分针走了几小格？

也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）

④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）

（3）认识秒表和秒的计时方法.

这是秒表。一般在体育运动中来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时方法。

有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？6（时55分57秒）

④读出电子表上的时刻。

⑤你知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？

4（）体验1分钟、1秒和几秒

①1分钟有多长？

课件播放《时间像小叫车》，猜猜播放多长时间？

课件验证。

②学生闭眼感受1分钟。

③1分钟能做哪些事？

@1秒究竟有多长呢？

出示钟表滴答声，学生闭眼感受。

⑤1秒钟能做哪些事？

学生畅谈，课件出示。

一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米：

一秒钟，蜂鸟振翅55次：

1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运

行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。

⑥感受几秒

师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？