三年级数学时分秒教案、实录、反思.doc

人教版三年级数学上册《时分秒》教学设计 罗山县子路中心校 吴继田 主备人 吴继田 执教者 吴继田 课时 第一课时 导学目标 知识与技能：能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒 过程与方法：能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像力，通过看一看，说一说，算一算等逐步培养初步的数学思维能力。 情感态度价值观：初步建立1分1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，珍惜分分秒秒 。 教学重难点 　形成对时间的观察能力；初步建立“秒”的具体概念。 教学过程 个性备课 创设 情境问题导入3 播放钟表走动的声音，请小朋友仔细听一听，这是什么声音? （是钟表的声音）。你能说说现在是几时几分吗? 揭题：像刚才这样，计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位—秒今天这节课，我们就学习有关“秒”的知识(板书课题：秒的认识) （大屏幕显示钟表的时间） 合作交流 15 1、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒?探索计量“秒”的工具 (4人一小组合作交流有关“秒”的知识)。 2、认识秒针和1秒（体验1秒有多长，1秒能干些什么，多长时间是1秒） 3、1秒的价值（出示一组数据，如：飞机每秒约行250米、火车每秒约行55米、小汽车每秒约行20米、喷气式飞机每秒飞行500米、卫星每秒飞行7900米、现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件等。 板书：秒针走一小格就是1秒。 探究新知20 1、认识几秒 导学：秒针从12走到1走了几秒?秒针从2走到4走了几秒?　你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒? 　　(轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的，上来指一指) 　　秒针从12绕一圈，走到12，经过了多长时间? 2、教学1分=60秒 ①观察验证：秒针走1圈，是多少秒?分针走多少，是几分? ②1分就是60秒，那我们平常说的“半分钟”是多少秒呢?(30秒) ③体验1分的长度。 在规定时间内读书、写字、呼吸、拍球、踢毽子、跳绳并计数。 板书：“1分=60秒” 巩固新知2 数学书63页练习十四第一题（在括号里填入合适的时间单位）。 大屏幕出示小明的作息时间表，学生填空。 作业布置 一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌要几秒钟？ 板书设计 秒针走一小格就是1秒。 1分=60秒 总结 这节课学习了什么？你有什么收获？ 反思 附在后面 人教版三年级《秒的认识》课堂实录 罗山县子路中心校 吴继田 （一）情境导入，初步感受秒。? 师出示春节联欢晚会倒计时情景图。 师：这是大家熟知的春晚倒计时情景，现在请大家跟老师一起倒计时。 师：刚才咱们一起倒数的5、4、3、2、1，用的是什么时间单位？ 师：现在我们学习比分更小的单位——秒。 师板书课题：秒的认识。 （二）观察探究，建立秒的概念。 1、观察秒针。 师出示一个钟面。 师：大家仔细观察老师手上的这个钟面，钟面上有几根针？ 生：3根针。 师：哪根针是用来表示秒的？ 生：最长的一个针。 师：叫什么针？ 生：秒针。 师：秒针是什么样儿的？ 生：最长的一根针，红色的。 2、认识秒针走动，体会1秒。 师：现在请大家说一说秒针是怎样计时的？ 师播放钟面上秒针一动，同时“嗒”一响。 师：让我们闭上眼睛再次感受一秒。再次放映课件。 师：刚才我们已经感受了1秒，现在请大家说一说、演一演在1秒钟里能做点什么，同桌互相做一个1秒钟里能做的自己喜欢的动作。 生1：表演眨眼。 师:非常棒! 生2：表演跺脚。 师：很聪明。 生：表演握手。 师：很聪明，都能给老师当老师了。 师：通过刚才的活动，大家对一秒有什么感受？ 生：一秒很短。 师：似是的，一秒钟真的非常的短。那么大家一定要珍惜时间。 3、认识几秒。 师：刚才，咱们知道“嗒”的一声就是一秒，那么秒针移动了多少呢？ 生：一个小格子。 师：这一次秒针又移动了多长时间？ （播放课件演示秒针从12走到3，从12走到6） 生1：秒针从12走到3共走了15个小格子。 师：秒针走15个小格是多少秒？ 生：15秒。 师：秒针从12走到6共走了多少个小格子。 生：30个。 师：秒针从12走到6共走了多少秒？ 生：30秒。 4、探究秒与分的关系 师：请大家猜一猜：秒针走一圈，分针会有什么变化？（生观察电脑演示的钟面秒针走动情况） 师：出示合作要求。 学生汇报情况。 师：秒针走一圈经过多少个小格，多少秒？ 生1：秒针走一圈经过60个小格，也就是60秒。 师：那么分针走一圈是几个小格子，几分？ 生2：同时分针走了1小格，也就是1分。 师：那么1分和60秒有什么关系？ 生3： 1分等于60秒。 师直观演示钟面上秒针走一圈和分针就走一小格。 师：同学们，秒针走一圈和分针走1小格有什么关系？ 生：秒针走60小格，分针走1小格