三年级时分秒教案.docx

时分秒教学设计 一、教学目标： ．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记 1 分=60 秒， 初步建立秒的时间观念。 ．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 ．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 二、教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”， 体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1 秒”和“几秒” 的时间概念。 三、教法 讲授法 四、课时 1 课时 5、教具准备 多媒体课件 6、教学过程 1.创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。 （1）  同学们，还记得 2010 年 12 月 31 日晚上 12 点 59 分)嫦娥 1 号发射的情景吗？看看这幅图，谁找到了藏着的数学知识了？生 自由回答。 （2）师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也 是一种时间单位。 小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间 单位的呢?生举例。 师小结：刘翔在奥运会上用 12 秒 91 的成绩夺得了男子 110 米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏 上跳动的数字也是用秒来计时的。 （5）师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有 很多，今天我们就一起来认识“秒”。　　　 2.、组织活动，探究新知，直观感受 1 秒和几秒。 （1）观察钟面模型，复习旧知。 师：（出示时钟 PPT）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。 建立 1 秒概念 介绍秒针，秒针走 1 小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 （4）体验感受，建立 1 秒的概念 过渡：秒针走一小格就是 1 秒，1 秒有多长呢？我们静静 的来感受一下 1 秒有多长。 （PPT 演示 1 秒），你感受到了吗？我们再来感受一下， 这一次要想一个办法在心里记一记 1 秒有多长。 说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说 2 个字、点一下头） 你感觉 1 秒怎么样？（学生发表意见。） （8）师小结：1 秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单 位。 3.互动体验，感受几秒，加深对 1 秒的认识。 （1）体验 10 秒。 师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下 10 秒 有多长。当你觉得到 10 秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记 住你看到的是几秒钟。 （2）学生活动，然后反馈。 4.体验探索，发现 1 分=60 秒。 观察时钟，秒钟走一圈，分针走多少。 小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位 “秒”，感受了 1 秒有多长，还知道了 1 分＝60 秒。 5.练习、感受，加深认识 如果给你 1 秒，你觉得能干什么？学生交流、发言。 看图，汽车 1 秒能行 20 米，火车 1 秒能行 30 米；飞机 1 秒能飞行 250 米；地球 1 秒大约能自转 4100 米；卫星 1 秒约行 7900 米。（ 10 秒我们有这么多收获，那如果只给你 1 秒你能干什 么呢？学生交流。） 6.课堂小结 （1）所以不要小看这短短的 1 秒，在一些国际比赛中，往往成 败就在这短短的 1 秒之内，（出示奥运会男子 100 米决赛视频）这是 奥运会男子 100 米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连 1 秒都不到。 （2）这就是时间的价值通过今天的学习，你有什么收获？生自 由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分 分秒秒，好好利用，做时间的主人。