一年级下册语文教案16.一分钟 第2课时_人教(部编版).doc
年级:一年级科目:语文
周次
第13周
授课日期
主备人
共享人
教学
内容
课题
16.一分钟
课时
其次课时
教学
目标
学问与技能:学习课文,使学生知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
过程与方法:会写“钟、元、洗、共、已、经、坐”。
情感看法价值观:有感情的朗读课文。
教学重点
学习课文,使学生知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学难点
在识记生字的同时,培育学生的视察、想象、口头表达实力。
教学方法
讲读法
教学打算
多媒体课件
教
学
过
程
激趣
导入
(导)
教师活动
学生活动
特性化修改
复习回顾,导入新课
1.复习本课生字、词语。
2.说说课文写了一件什么事。
3.导入新课。
1.学生朗读生字、词语。
2.沟通课文内容。
自主
学习
(学)
朗读感悟,领悟重点
1.引导学生自读课文,探究元元迟到的缘由。
2.指导学生体会缘由。
(1)引导学生抓住详细内容理解元元迟到的缘由。
(2)绽开小组探讨:元元两次叹气,他的心里会想些什么?
(3)朗读表达元元当时的心情的句子,留意读出叹气、自责的语气。
(4)体会元元“红着脸,低着头”的缘由,揣摩“元元特别懊悔”时的心理活动,并有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。
1.学生在老师的指导下,围绕问题,阅读课文。
2.师生对话,沟通互动:
(1)迟到缘由主要:等红灯、等公共汽车、走到学校。
(2)小组探讨:元元为什么叹气,他的心里可能会想些什么?全班沟通。
(3)在沟通体会人物心情的基础上读出元元焦急、自责的语气。
(4)揣摩并沟通元元懊悔时的心理,懂得时间的珍贵,并通过有感情的朗读来表达。
合作
探究
(议)
绽开探讨,获得启迪
1.学生在理解、感悟的基础上,探讨:你觉得这一分钟重要吗?为什么?
2.出示本课生字“已、经”,再次认读,并指导学生扩词。
3.写字。
(1)指导学生识记字形、视察其在田字格中的位置,沟通书写留意点。
(2)老师范写。指导描红、临写。
1.学生在老师的指导下,围绕问题绽开探讨并全班沟通,体会一分钟的重要性,明白不能奢侈一分一秒。
2.读生字,并给生字扩充词汇。
3.老师指导下写字。
(1)视察并沟通生字在田字格中的位置和重点笔画。
(2)视察老师范写并在田字格内描红、临写。
评价
释疑
(示)
拓展延长
回到家后,爸爸知道了今日的事,会对元元说什么?元元又会说些什么?
生生合作表演,师生共同评议。
总结
提升
(升)
课件出示有关时间的名言,沟通搜集珍惜时间的名言并诵读记忆。
板书设计
作业设计
说说自己的学习收获。
教学后记