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一年级下册语文教案16.一分钟 第2课时_人教(部编版).doc

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年级:一年级科目:语文

周次

第13周

授课日期

主备人

共享人

教学

内容

课题

16.一分钟

课时

其次课时

教学

目标

学问与技能:学习课文,使学生知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

过程与方法:会写“钟、元、洗、共、已、经、坐”。

情感看法价值观:有感情的朗读课文。

教学重点

学习课文,使学生知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

教学难点

在识记生字的同时,培育学生的视察、想象、口头表达实力。

教学方法

讲读法

教学打算

多媒体课件

激趣

导入

(导)

教师活动

学生活动

特性化修改

复习回顾,导入新课

1.复习本课生字、词语。

2.说说课文写了一件什么事。

3.导入新课。

1.学生朗读生字、词语。

2.沟通课文内容。

自主

学习

(学)

朗读感悟,领悟重点

1.引导学生自读课文,探究元元迟到的缘由。

2.指导学生体会缘由。

(1)引导学生抓住详细内容理解元元迟到的缘由。

(2)绽开小组探讨:元元两次叹气,他的心里会想些什么?

(3)朗读表达元元当时的心情的句子,留意读出叹气、自责的语气。

(4)体会元元“红着脸,低着头”的缘由,揣摩“元元特别懊悔”时的心理活动,并有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。

1.学生在老师的指导下,围绕问题,阅读课文。

2.师生对话,沟通互动:

(1)迟到缘由主要:等红灯、等公共汽车、走到学校。

(2)小组探讨:元元为什么叹气,他的心里可能会想些什么?全班沟通。

(3)在沟通体会人物心情的基础上读出元元焦急、自责的语气。

(4)揣摩并沟通元元懊悔时的心理,懂得时间的珍贵,并通过有感情的朗读来表达。

合作

探究

(议)

绽开探讨,获得启迪

1.学生在理解、感悟的基础上,探讨:你觉得这一分钟重要吗?为什么?

2.出示本课生字“已、经”,再次认读,并指导学生扩词。

3.写字。

(1)指导学生识记字形、视察其在田字格中的位置,沟通书写留意点。

(2)老师范写。指导描红、临写。

1.学生在老师的指导下,围绕问题绽开探讨并全班沟通,体会一分钟的重要性,明白不能奢侈一分一秒。

2.读生字,并给生字扩充词汇。

3.老师指导下写字。

(1)视察并沟通生字在田字格中的位置和重点笔画。

(2)视察老师范写并在田字格内描红、临写。

评价

释疑

(示)

拓展延长

回到家后,爸爸知道了今日的事,会对元元说什么?元元又会说些什么?

生生合作表演,师生共同评议。

总结

提升

(升)

课件出示有关时间的名言,沟通搜集珍惜时间的名言并诵读记忆。

板书设计

作业设计

说说自己的学习收获。

教学后记

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