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部编版小学语文《一分钟》评课稿

《一分钟》是一篇极具教育意义的课文，通过小学生喜爱的故事形式呈现，内

通俗易懂。故事讲述了主人公元元因为早上多睡了一分钟，结果遭遇了一系列的状况,

最终迟到了20分钟，这期间有焦急地等待、不停地叹息，还有步行的辛苦以及脸红的

尴尬，元元由此收获了深深的后悔和宝贵的教训，与学生的实际生活联系十分紧密。

今天有幸聆听了［授课教师姓名］老师讲授的这堂课，收获颇丰，下面我将从几个方面

进行评课。

一、教学目标——精准定位，全面达成

1.目标明确具体：［授课教师姓名］老师依据课程标准、教材内以及一年级学生

的认知特点，制定了清晰、明确且具体的教学目标。在知识与技能目标方面，明确要

求学生能正确认读文中的生字词，如“钟、丁、元”等，并且能够规范书写，同时要流

利、有感情地朗读课文。在过程与方法目标上，注重引导学生通过多种形式的阅读，

如自由读、分角色读等，理解课文内，体会元元的心理变化过程。情感态度与价值

观目标则设定为让学生初步建立珍惜时间的观念，认识到一分钟的重要性。这些目标

从多个维度出发，符合一年级学生的学习需求，具有很强的可操作性和可检测性。

2.目标达成度高：整堂课中，教师紧紧围绕教学目标开展教学活动。在识字写字

环节，通过有趣的识字游戏，如“开火车认读生字”“给生字找朋友”等，学生们积极参

与，对生字词的掌握扎实牢固，能够准确认读和书写。在阅读教学中，教师引导学生

深入理解课文，通过提问“元元为什么会迟到20分钟？”“元元在这一分钟里都做了什

么？”等问题，让学生在思考与回答中，清晰地梳理了故事情节，体会到了元元从一

开始的不以为然到最后后悔不已的心理变化。在情感渗透方面，教师巧妙地结合生活

实例，让学生说一说自己在一分钟内可以做哪些事情，从而深刻领悟到时间的宝贵，

较好地达成了珍惜时间这一情感目标。

二教学内容把握精准，拓展适度

1紧.扣教材重点：教师对教材的把握精准到位，准确抓住了课文的重点内进行

教学。在讲解课文时，详细分析了元元因为多睡一分钟而产生的一系列连锁反应，引

导学生关注文中的关键词句，如“刚想走过去，红灯亮了”“车子开了，元元非常后悔”

等，通过对这些词句的理解，让学生明白时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性。同时,

在生字教学中，重点指导了易错字和难写字的书写，如“已”和“以”的区另IJ,“钟”字

的笔顺等，确保学生掌握扎实的基础知识。

2.内容拓展适度：在完成教材既定内的基础上，教师还进行了适度的拓展延伸。

比如，在课堂结尾处，教师让学生说一说自己在生活中有没有因为浪费时间而后悔的

事情，以及今后打算如何珍惜时间，这一环节不仅将课文内与学生的生活实际紧密

联系起来，加深了学生对珍惜时间这一主题的理解，还锻炼了学生的语言表达能力和

思维能力。此外，教师还推荐了一些与珍惜时间有关的儿歌和小故事，如《明日歌》

《和时间赛跑》等，鼓励学生课后阅读，进一步拓宽了学生的阅读视野，丰富了学生

的知识储备。

三、教学方法——灵活多样，激发兴趣

1.情境教学法激发兴趣：教师巧妙地运用情境教学法，创设了生动有趣的教学情

境，极大地激发了学生的学习兴趣。在导入环节，教师通过播放一段时钟“滴答滴答”

走动的声音，营造出一种时间流逝的氛围，让学生闭上眼睛静静地听，感受时间的宝

贵，从而自然地引出课题《一分钟》。在讲解课文过程中，教师又利用多媒体展示了元

元上学路上的一系列场景，如等红灯、追公交车等，让学生仿佛身临其境，更好地理

解了元元的心情和课文内。这种情境教学法的运用，使原本枯燥的文字变得生动形

象，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2.戏教学法巩固知识：对于一年级的学生来说，游戏是他们最喜欢的学习方式

之一。［授课教师姓名］老师深知这一点，在教学过程中巧妙地设计了多个游戏环节，

帮助学生巩固所学知识。例如，在识字教学时，开展了“摘苹果”游戏，教师在黑板上

画了一棵苹果树，每个苹果上都写有一个生字，让学生认读正确后将苹果摘下来，学

生们积极性极高，在游戏中轻松地记住了生字。还有“词语接龙”游戏，通过一个词语

让学生接下一个词语，不仅巩固了词语的学习，还锻炼了学生的思维敏捷性。这些游

戏教学法的运用，让学生在玩中学，学中玩，提高了学习效率。

3.朗读指导法培养语感：朗读