“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的创新与实践研究.docx
“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的创新与实践研究
目录
“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的创新与实践研究（1）
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
卓越工程师教育培养计划概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2发展历程与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
创新教育理念在卓越工程师培养中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1创新教育理念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2创新教育理念的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
实践教学模式的创新与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1实践教学模式的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2实践教学模式的具体措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
跨学科交叉融合的培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1跨学科交叉融合的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2跨学科交叉融合的培养模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
实践教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1实践教学资源的分类与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2实践教学资源的开发途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
评价机制的建立与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1评价机制的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2评价机制在培养方案中的具体应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
案例分析与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
8.1典型案例的选择与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
8.2经验总结与推广建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的创新与实践研究（2）
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）国内外研究现状与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、卓越工程师教育培养理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）卓越工程师的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）现代工程教育的理念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（三）卓越工程师能力模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
三、专业培养方案创新与实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（一）课程体系创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
跨学科课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
紧缺技能课程拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
实践教学环节优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
（二）教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．