北师大三年级下册数学导学案全册.pdf
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第一单元元、角、分与小数
教材分析:选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数,
首先是由于学生对于小数认识最直接经验来自价格;其次,结合购
物情境学习小数,可以突出“元、角、分”与小数密切联系,有助
于学生对小数理解,并渗透了解决问题要求。
教学内容:
小数意义、小数
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第一单元元、角、分与小数
教材分析:选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数,
首先是由于学生对于小数认识最直接经验来自价格;其次,结合购
物情境学习小数,可以突出“元、角、分”与小数密切联系,有助
于学生对小数理解,并渗透了解决问题要求。
教学内容:
小数意义、小数