人教版数学五年级下册《用分数加减法解决问题》听课记录表.docx

人教版数学五年级下册《用分数加减法解决问题》听课记录表

学校

班级

课题

用分数加减法解决问题

执教者

课堂教学过程

点评

教学导入

课堂一开始，老师便以轻松愉快的语气与学生进行互动，她问：“同学们，你们喜欢喝果汁吗？今天我们就来帮小乐解决一个他在喝果汁时遇到的数学问题。”这样的导入迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

新课教授

接着，老师通过PPT展示了教科书上的例题，并引导学生仔细阅读题目，收集和理解信息。她耐心地指导学生如何将题目中的文字信息转化为数学表达式，如“半杯”转化为“\frac{1}{2}杯”。随后，老师鼓励学生运用文字描述、列表、画线段图或示意图等方法来分析题目中的数量关系。

在学生们自主分析的基础上，老师进行了详细的讲解。她通过画图的方式，直观地展示了纯果汁和水的变化过程，帮助学生理解题目中的关键点。学生们聚精会神地听着，不时点头表示赞同。老师还特别强调了分数的意义和分数加减法的应用，使学生们对所学知识有了更深入的理解。

知识巩固

为了巩固所学知识，老师设计了一系列练习题。这些题目既有与例题相似的基础题，也有需要灵活运用所学知识解决实际问题的拓展题。学生们在独立完成后，老师组织他们进行了小组讨论和交流，分享彼此的解题思路和方法。通过这一过程，学生们不仅加深了对分数加减法应用的理解，还提高了自己的解题能力和团队合作能力。

教学总结

下课前，老师对本节课的内容进行了总结。她强调了运用分数加减法解决问题的步骤和方法，并鼓励学生们在今后的学习中要勤于思考、善于总结。同时，她还提醒学生们在解题时要注意观察和分析题目中的条件，避免盲目计算。

优点

本节课的教学设计贴近学生生活实际，通过帮助小乐解决喝果汁的问题，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，老师注重引导学生自主分析问题、解决问题，培养了他们的数学思维和解题能力。同时，老师还注重知识的巩固和应用，通过设计多样化的练习题和小组讨论活动，让学生们在互动中提高了自己的计算能力。

不足

虽然本节课的教学效果总体良好，但在个别环节仍存在一些不足。例如，在引导学生分析数量关系时，部分学生对题目的理解还不够深入，导致解题时出现了一些错误。这可能是由于老师在讲解时没有充分考虑到学生的差异性，没有给予足够的引导和帮助。此外，在课堂总结环节，老师可以更加深入地归纳和总结本节课的重点和难点，以便学生们更好地掌握所学知识。

整体评价

本节课是一堂充满生活气息和趣味性的数学课。老师通过贴近学生生活的实际问题引入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，老师注重培养学生的数学思维和解题能力，通过多样化的教学活动和练习题设计，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了分数加减法的应用。相信在老师的不断努力和改进下，学生们一定能够在数学学习的道路上取得更加优异的成绩。

听课日期：_________听课人签名：_________