3.2.2光合作用 课件 2025学年 人教版生物 七年级下册.pptx

植物主要吸收水分的器官是1根。

根吸水分的主要部位是根尖的2成熟区成熟区有大量的3根毛·茎内运输水的结构：4导管，属于5输导组织。

蒸腾作用：水从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程。

6水蒸气

蒸腾作用主要通过：7叶片进行的。

叶片是由8表皮9叶肉`10叶脉三部分组成。;

人教版2024七年级生物下册

第二节

光合作用

第三单元植物的生活

第二章植物体内的物质与能量变化;

01绿叶在光下制造有机物

02有机物的运输及其作用;

新课标要求;

17世纪初，海尔蒙特做了一个著名的

实验。他将一棵柳树苗栽种在装有烘干土壤的盆中，仅在必要时往盆中浇水。5年后，柳树长大了。他再次称量柳树和盆中土壤(烘干)的质量，发现柳树的质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢?;

01

绿叶在光下制造有机物;

实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物

◆实验目的：

1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

◆材料用具：

盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、

曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。;

为什么要暗处理?

转运和消耗叶片中原来贮存的淀粉，

以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。;

为什么要用黑纸片把叶片

的一部分遮盖起来?

为了做对照实验。如果遮光部分遇碘

不变蓝，见光部分变蓝，说明暗处理将叶片中原有的淀粉消耗完了，且见光部分的淀粉是叶片见光制造的，且叶片只有在光照下才能制造淀粉。;

◆方法步骤：

3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。

4、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热。叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。;

探究新知01绿叶在光下制造有机物;

见光部分：变蓝

遮光部分：不变蓝;;

探究新知01绿叶在光下制造有机物

◆实验结果：

1、叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明产生了淀粉。

2、叶片遮光部分遇到碘液不变蓝，说明没有产生淀粉。

◆实??结论：

1、叶片见光部分变蓝，说明淀粉是光合作用的产物。

2、遮光部分不变蓝，说明光是植物制造淀粉(有机物)

不可缺少的条件。;

植物进行光合作用的主要部位是叶片，这是因为叶片的细胞中含有叶绿体。;;

02

有机物的运输及其作用;

叶片通过光合作用制造了大量的有机

物，这些有机物都去哪里了呢?

绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎等

结构中的筛管运输到植物体各处。;

韧皮部：内有筛管，由上向下运输有机物

形成层：分裂新细胞，向内形成木质部，向外形成韧皮部

木质部：内有导管，由下向上运输水分和无机盐;

有机物中的能量通过呼

吸作用释放出来，供给生命活动的需要。;

探究新知02有机物的运输及其作用

◆参与构建植物体

参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。;

续生长，但切口处树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢?

环割树皮后，有机物向下运输的通

道——筛管被切断，造成局部营养过

剩，再加上损伤的刺激等因素，引发

细胞无序分裂，进而形成瘤状物。

葡萄茎环割后形成的瘤状物;

暗处理

遮光并光照

酒精脱色

漂洗滴碘

冲洗观察

淀粉是光合作用的产物

光是光合作用的条件;

1、将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片中原有的淀粉运走耗尽。

2、酒精脱色：用酒精溶解叶片中的叶绿素。

3、叶片见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘不变蓝。

4、淀粉是光合作用的产物。

5、光是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。

6、植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为 储存在学拳物中。

7、有机物经筛管运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物体;

1.如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述错误的

是(A);

2.生物实验中经常用碘液，下列有关实验中没有用到碘液的是(A)

A.探究种子萌发的环境条件

B.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞

C.探究光合作用产生淀粉答题关键

D.观察人口腔上皮细胞“探究种子萌发的环境条件”的实验中，

并不需要用到碘液来进行特定的检测

或染色，A错误。;

吩随堂检测

3.1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，光、结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显