3.2.2 光合作用 课件-2024-2025学年人教版生物七年级下册(共49张PPT).pptx
课前小测
1.根吸收水分的主要部位是根尖成熟区
2.植物运输水的结构是导管，它属于输导组织。
3.水从活植物体以水蒸气的形式散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用，其主要是通过叶片器官进行的。
4.叶的结构由表皮、叶肉和叶脉O
5.气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。;
绿色植物通过光合作用制造有机物养活了地球上几乎所有的生物，包括它自己。;
01探究实验：绿叶在光下制造有机物;
目的要求
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
材料用具
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，
大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，
火柴，清水。;
方法步骤
1.暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一
昼夜。
目的：将叶片内原有的淀粉消耗完;
方法步骤
1.暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一
昼夜。
目的：将叶片内原有的淀粉消耗完;
3.取下纸片：几小时后，摘下叶片，去
掉遮光的纸片。;
3.取下纸片：几小时后，摘下叶片，去
掉遮光的纸片。
4.酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧
杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
目的：使叶片脱色，以免影响观察!;
想一想
为什么要水浴加热而不直接加热酒精?
酒精燃点低，且加热后易挥发，以防酒
精起火。;
把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。
漂洗目的：洗掉酒精，检测光合作用产物——淀粉。;
把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。
漂洗目的：洗掉酒精，检测光合作用产
物——淀粉。
6.冲洗、观察：稍停片刻，用清水冲掉
碘液，观察叶色发生了什么变化。
叶片见光部分遇到碘液变蓝I
而遮光部分遇到碘液不变蓝;
实验结论
见光：变蓝
遮光：黄白色;
下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请根据步骤回答问题。
①②③④⑤;
下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请根据步骤回答问题。
①②③④⑤
(1)步骤①的目的是将有机物耗尽。
(2)步骤②叶片上遮光部分和未遮光部分的实验变量是光。
(3)步骤③中，酒精的作用是：溶解叶绿素。
(4)步骤④向叶片滴加碘液漂洗后，见光的部分变成了蓝色。
(5)步骤⑤说明光合作用产生的有机物主要是_淀粉。
(6)通过这个探究可以得出结论：光是光合作用不可缺少的条件。;
光合作用的场所——叶绿体
光合作用的主要部位是叶片，叶片中含有叶绿体
叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转
变为化学能的“能量转换器”。;
02光合作用吸收二氧化碳释放氧气;
实验2:普利斯特利实验;
实验2:普利斯特利实验
实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得
污浊的空气
思考：普利斯特利的实验是否总能成功?此实验成功
必须要有光;
实验2:普利斯特利实验
实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
思考：普利斯特利的实验是否总能成功?此实验成功
必须要有光
后来的科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，产生二氧化碳，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧
化碳。;
实验3:金鱼藻在光下释放氧气;
实验结论：光合作用产生氧气。 ;
注意事项：
1、氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。
2、玻璃罩要密封，防止外界气体进入。
3、装置必须透明，确保光线能射入。;
观察
滴碘液
光照
暗处理;
小词典：氢氧化钠能吸收二氧化碳。
氢氧化
钠溶液清水;
物生长过程中参与制造了有机物。后来，科学家通过实验证明了：
水是光合作用的原料;
03光合作用的实质;
二氧化碳氧气
有机物
叶绿体
水;
光合作用的实质
植物通过叶绿体，利用光
能，将二氧化碳和水合成为储存能量的