2025统编版语文四年级下册第三单元9 短诗三首《繁星（一五九）》教学设计 .pdf

2025统编版语文四年级下册第三单元9短诗三首

《繁星（一五九）》教学设计

项

内容

《繁星（一五九）》是统编版语文四年级下册第三

单元的一首短诗。本单元题是“诗歌”，旨在引

导学生通过学习不同形式的诗歌，感受诗歌的魅力，

教

体会诗人的情感。《繁星（一五九）》以简洁的语

材

言，描绘了自然景象与母爱之间的关联。诗人将天

分

上的风雨与鸟儿归巢，和心中的风雨与投向母亲怀

析

抱相对比，生动地表达了对母亲深深的依赖和眷恋

之情，让学生在诵读中感受诗歌蕴含的情感美和语

言美，体会诗歌独特的表达方式。

四年级学生在之前的语文学习中，已经接触过一些

诗歌，对诗歌的基本形式有了初步了解，具备定

学

的朗读能力和理解能力。他们对新鲜事物充满好奇，

情

有较强的想象力。但对于诗歌中蕴含的深层情感，

分

以及通过意象表达情感的方式，理解起来可能存在

析

定困难。部分学生可能在朗读时，难以把握诗歌

的节奏和韵律，需要教师在教学中加以引导和指导。

项

内容

目

1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情

地朗读并背诵《繁星（一五九）》，理解诗歌中重

点字词的含义，如“漫灭”“思潮”等。

教

2.过程与方法目标：通过朗读感悟、小组合作探究，

学

体会诗歌的意境美，学习诗人通过意象表达情感的

目

方法，提高诗歌鉴赏能力。

标

3.情感态度与价值观目标：体会诗人对母亲的热爱

与眷恋之情，激发学生对母爱的感恩之心，培养学

生热爱生活、亲近自然的情感。

教1.教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，

学体会诗歌所表达的对母亲的依恋之情。

重2.教学难点：体会诗歌中通过自然景象与生活场

难景对比，表达情感的写作手法，感受诗歌语言的凝

点练与优美。

教1.教法：讲授法，讲解诗歌背景、重点字词和难

法点语句，让学生对诗歌有初步认知；朗读法，通过

学多种形式的朗读，引导学生感受诗歌的韵律美和节

项

内容

目

法奏美；情境教学法，创设情境，引导学生想象诗歌

描绘的画面，深入理解诗歌情感；讨论法，组织学

生小组讨论，鼓励学生分享自己对诗歌的理解和感

受，培养合作学习能力。

2.学法：自学习法，学生自预习诗歌，圈也

生字词，初步了解诗歌大意；合作学习法，在小组

讨论中交流想法，共同探究诗歌内涵；诵读感悟法，

通过反复诵读，体会诗歌情感，提高朗读水平。

教

多媒体课件，收集与诗歌相关的图片、音乐，制作

学

包含诗歌原文、重点字词解释、作者简介、诗歌赏

准

析等内容的PPTo

备

1.导入新课（3分钟）：

教

教师活动：播放一段夜晚繁星闪烁的视频，提问

学

学生：“同学们，看至U这样美丽的星空，你们有什

过

么感受？”引导学生分享自己对星空的印象和想

程

法。接着，教师引出课题：“今天，我们要学习冰

项