幼儿园美术教学活动中教师教学行为现状及提升策略研究——以A幼儿园为例.pdf
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摘要
美术教学活动是幼儿实施审美教育的重要途径，同时也是幼儿认识世界的一种表达
方式。教师作为美术教学活动的指导者和组织者，其教学行为直接影响着美术教学活动
质量。教师正确有效的教学行为既能够保证课堂的教学质量，也能够促进幼儿的全面发
展。
本文选取了新乡市A幼儿园大中小各2个班6名教师作为研究对象，主要采用观察
法、访谈法及案例分析法，依据《中国幼儿园教育质量评价》一书，将教学行为划分为
教授行为、引导/要求实践行为以及对活动的评价与反馈行为3个一级观察指标和18个
二级观察指标来分
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