三年级数学上册教案：第3单元 吨的认识-人教版.pdf

3吨的认识

0教材分析

教材例7和例8教学吨的认识、吨与千克的关系以及吨与千克之间的单位换

算。例7分为3个环节，在生活情景中感知吨，教材呈现两幅情景图,通过生

活实际说明吨的实际应用,并给出表示吨的符号t让学生了解;在推理计算

中认识1吨二1000千克，结合大米的质量，说明10个100千克是1000千克，也

就是1吨，形象具体地引出了1吨以及吨和千克之间的换算1吨=1000千克；

在实践活动中体验T吨”有多重，结合学生的生活实际，通过学生熟悉的体重

作为参照物来比较,丰富学生对质量单位吨的具体感性的认识，并通过推算，加深

学生对1吨二1000千克的认识。例8的呈现形式上与之前的长度单位间的换算相

同，因此可以放手让学生说说换算的方法。

例9解决与吨有关的实际问题,介绍列表法的运用。呈现完整的解决问题的

流程，突出一一列举的方法。在观察和交流中指导学生有序思考，培养学生的有序

思维。

R教学目标

1.认识质量单位吨,知道吨和千克之间的关系。

2.使学生知道常用的质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

3.使学生能估计一些物体的质量，会选择合适的单位及工具进行测量。

4.感受数学与生活的密切联系,了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他

人合作交流解决问题的过程。

e教学重难点

【重点】

在情景中感受1吨的质量，丰富体验，建立质量观念。

【难点】

从列表中感悟基本的数学思想方法，培养学生解决问题的能力。

第E课时吨的认识

体设计

R教学目标

1.借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。

2.知道质量单位间的关系,1吨二1000千克,能进行简单的单彳立换算。

3.通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程,

感受数学与生活的紧密联系。

R教学重难点

【重点】

建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克,正确进行吨和千克之间的单

位换算。

【难点】

建立吨的质量观念。

0课前准备

【教师准备】多媒体课件/0千克1袋的大米。

【学生准备】练习卡，学生自己准备的1桶水、1捆书等。

教学过程

o新课导入

方法一

小朋友们喜欢去动物园玩吗?你们都喜欢什么动物?来看看大家了解这些动

物有多重吗?（课件出示以下动物图片）

一只鹦鹉大约重15（）。

一只小鸡大约重400（）。

一只东北虎约重350（）。

一头大象约重5（

鹦鹉、小鸡、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位?说说你的想法。

这大象的体重选用克或千克作单位还合适吗？

大象的质量要用吨来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位

呢?举例说明。（课件出示相应图片）。

（课件出示教材例7）计量较