人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教案(共2课时) .pdf

人教版三年级数学上册第五单元主题单元教学设计

主题单元标题第五单元倍的认识

学科领域(在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

语文音乐科学

√数学体育思想品德

外语美术信息技术

适用年级三年级上册

所需课时2

主题单元概述(对主题内容进行简要的概述)

1、本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。“倍”以一个新的概念，是一

种数量之间的关系。通过对本单元内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生理解

乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等

相关知识奠定基础。

2、教材为倍的认识提供了直观形象的情境图，以此引导学生认识一个数是另一个数的几倍，引出“倍”

的含义，然后例3是引导学生用“画一画”的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解

决问题构建思维模式。

主题单元目标(描述该学习所要达到的主要目标)

1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“求一个数的几倍是多少”的含义。在充分感知的基础上，

初步建立“倍”的概念，明白“求一个数的几倍是多少”的具体意义。

2、通过直观演示与操作，引导学生体验数形结合的方法，建立“几个几”与“几倍”之间的联系和“求

一个数的几倍是多少”的计算思路，培养学生良好的思维习惯，渗透“倍”与乘除运算的关系。

3、通过画一画、摆一摆、说一说，丰富“倍”的表象，深化倍的认识，培养用数学语言有理有据的说

明问题本质的能力。

4、在学习过程中，提高学生解决问题的能力。

所需教学材料和资源（在此列出本主题单元学习过程中所需的各种支持资源）

信息化资源

常规资源

教学支撑环境

课时教学设计

主备人学科数学上课时间

课题第一课时一个数是另一个数的几倍

1、建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”

的含义。

教学目标2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。

3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情

感。

教学重点建立“倍”的概念。

教学难点理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题。

教学准备课件

教学过程备注

一、创设情境，激趣导入

师：同学们我们来看一幅图片

你能提出什么数学问题吗？

生：一共有多少个？

师：还有吗？学生摇摇头。

师：你知道是的几倍吗？今天这节课我们就来学习倍的认识（出示课题）

探究体验，经历过程

1、教学例1.

师：仔细看图，说说你从中了解到哪些信息。（课件出示情景图）

学生可能会说：

生1：图中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。

生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根白萝卜。

……

师：图中的胡萝卜有2根；水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的

根数是胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程）

如果说胡萝卜2根为一份，那么水萝卜就要这样的几份呢？

师：请你画一画，白萝卜的根数有几个2根，那么白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？在