2024年浙江省永嘉县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docx
2024年浙江省永嘉县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案
教育基础知识
1.教育心理学研究的核心内容是（）
A.学习过程
B.教学过程
C.评价过程
D.反思过程
答案：A。解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。教学过程、评价反思过程也是教育心理学研究的重要方面，但不是核心内容。
2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）
A.场独立型
B.沉思型
C.辐合型
D.发散型
答案：C。解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，习惯独立对事物做出判断。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。发散型是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。
3.学生因获得满意的学习结果而更愿意学习，因获得不满意的学习结果可能会厌恶学习，这符合桑代克提出的（）
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.强化律
答案：C。解析：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。学生因满意结果更愿意学习，因不满意结果厌恶学习，体现了结果对学习的影响，符合效果律。准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。强化律不属于桑代克的学习定律。
4.下列属于学习现象的是（）
A.蜘蛛织网
B.鸭子凫水
C.膝跳反射
D.猴子骑自行车
答案：D。解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。猴子骑自行车是通过后天的练习和经验获得的行为改变，属于学习现象。蜘蛛织网、鸭子凫水、膝跳反射都是动物生来就有的本能行为，不属于学习。
5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）
A.分化
B.泛化
C.消退
D.遗忘
答案：B。解析：泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。学生对相似单词不能正确区分，说明对相似刺激做出了相同反应，属于泛化现象。分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。
6.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
A.学习计划
B.学习策略
C.学习方法
D.学习规律
答案：B。解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。学习计划是对学习活动进行事先的安排和规划。学习方法是指学习者在学习过程中采用的具体手段和方式。学习规律是指学习过程中客观存在的、本质的、必然的联系。
7.下列不属于元认知策略的是（）
A.计划策略
B.组织策略
C.监控策略
D.调节策略
答案：B。解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。监控策略是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。组织策略属于认知策略，是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
8.耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）
A.正相关
B.负相关
C.倒U型关系
D.无关系
答案：C。解析：耶克斯多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关