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2024年浙江省青田县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案
1.教育心理学研究的核心内容是（）。
A.学习过程
B.教学过程
C.评价过程
D.反思过程
答案：A。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。
2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.类属学习
答案：BD。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。当学生已经掌握了轴对称图形的概念，再学习圆也是轴对称图形时，是将圆这一概念纳入到已有的轴对称图形概念中，属于下位学习（类属学习）。
3.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。
A.能力
B.技能
C.兴趣
D.刺激—反应联结
答案：D。桑代克通过饿猫开笼取食实验，提出了尝试错误说。他认为学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结，而这种联结是通过尝试与错误的过程建立的。
4.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律
答案：D。效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。老师和家长给予表扬和鼓励，是让学生获得满意的结果，从而加强了学习行为，符合效果律。
5.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。
A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化
答案：C。自我强化是指学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
6.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.班杜拉
答案：A。布鲁纳提出了认知发现理论，强调学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
7.以下哪种学习动机属于内部动机（）。
A.“万般皆下品，唯有读书高”
B.读书是一种乐趣
C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
D.“为中华之崛起而读书”
答案：B。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，读书是一种乐趣是出自个体对读书本身的兴趣，属于内部动机。A选项“万般皆下品，唯有读书高”和C选项“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”都是把读书作为获取某种外在利益的手段，属于外部动机；D选项“为中华之崛起而读书”是把读书与社会责任感联系起来，属于外部动机。
8.学习效率和动机水平之间存在（）。
A.线性关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系
答案：C。耶克斯多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。
9.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
A.追求利益的倾向
B.避免失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
答案：B。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪。
10.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
答案：B。学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
11.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.生成技术
答案：A。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。为了暂时记住电话号码以便拨号，采用复述策略最合适。
12.以下属于元认知计划策略的是（）。
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目
D.考试时监视自己的速度和时间
答案：A。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习