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点燃求知之火：黄陂三中高中生英语学习动机与写作水平的深度关联探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在中国，英语教育从基础教育阶段便已全面展开，贯穿整个教育体系，对学生的学业发展、未来职业规划以及国际视野的拓展都具有深远影响。高中阶段作为英语学习的关键时期，不仅要求学生掌握扎实的语言知识，更注重培养其语言综合运用能力，而英语写作作为语言输出的重要形式之一，是衡量学生英语综合水平的重要指标。
在高考英语中，写作占据着相当比重，其分值和难度的设置，对学生的词汇积累、语法运用、逻辑思维以及文化知识储备都提出了较高要求。通过良好的英语
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