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一年级数学下册第七单元教案例文

学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，老师就应当钻研全册教材，领悟编辑意图，熟悉学问范围;明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同时驾驭重点，分清主次，作出课时划分，今日我在这里整理了一些一年级数学下册第七单元教案20xx例文，我们一起来看看吧!

一年级数学下册第七单元教案20xx例文1

教学内容：

课本P101页。

教学目标：

1、通过活动让学生感受简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的经验。

2、造就学生的推理实力。

3、造就学生的合作意识和创新精神。

教具学具：

动物图片、语文、数学、自然等教科书。

教学过程：

一、游戏一：

故事导入：森林王国要举办运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花?”

今日有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。

二、游戏二：

(1)出例如2的第一组图让学生留意视察。

让学生猜一猜他们拿的是什么书?

请学生说一说自己是怎样想的。

(2)、小组活动

4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。”另外两名同学竞赛看谁猜得快。交换进展。

(3)、同桌活动。

拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左(右)手拿的是(不是)什么，另一名学生猜，交换进展。

三、游戏三：

1、找三名同学协作，创设真实情景，依据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。

2、小组活动

A、师:把猜一猜的游戏规那么说一说。4人一组轮番进展，每人至少猜一次。

B、进展活动。老师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。

C、小组沟通，向全班汇报活动过程。

3、视察比拟例3和例2有什么不同?学生答复后老师总结。

4、稳固练习：师生一起做游戏。

五、课堂总结

这节课我们上得真快乐，你们在游戏中都学会了什么?

教学反思：

故事导入新课等于抓住了儿童的天性，激起了他们玩的乐趣和学习的踊跃性。通过多种游戏活动，既给了学生充分的时间活动，一起在活动中探究新知。放手让学生随意玩，鼓舞他们玩出新意，老师捕获创新的火花，造就他们的求异思维。

一年级数学下册第七单元教案20xx例文2

教学目的

1.使学生初步相识含有三个确定条件的两步应用题的构造。

2.使学生初步理解和驾驭两步应用题的解题思路，会分步列式解答两步应用题。

3.通过创设情景，使学生能在生活化的情境中体验和感受数学，激发学习数学的踊跃性。

4.造就学生合理选择信息，用不同方法分析问题和解决问题的实力。

教学重点

驾驭含有三个确定条件的两步应用题的构造和解答方法。

教学难点

利用已有条件找准题目中的中间问题。

教学关键

分析题中数量关系，确定先算什么，再算什么。

教学过程

一、创设情景，导入新课。

(一)篇头动画

1.师：小挚友们，你们爱看动画片吗?

2.老师给你们带来了一段精彩的动画片。想看吗?会唱的一起唱。(引言：播放主题歌)

3.刚刚我们看的是什么动画片?(蓝猫淘气三千问)

4.今日蓝猫也来到了我们教室，和我们一起学习。请看屏幕：(播放专卖店录像)

(二)书包信息

5.师：从这幅图上，你们看到了什么?

6.生：黄书包有6个、蓝书包有6个、红书包有6个、

7.师：除了颜色，还有什么不同?细致数一数，大书包有几个?小书包呢?

8.生：大书包8个、小书包10个。

9.师：大家了解的信息真多，依据这些信息，我们可以提出哪些数学问题呢?(生提问)

10.小挚友们真机智，提出了这么多问题，要解决一共有多少个书包?这个问题。可以怎样计算?

8+10=18(个)、6+6+6=18(个)、63=18(个)

11.问63的小挚友，你是怎么想的?(抽象出3种颜色的书包，每种有6个)

12.小挚友，想象一下，一周以后这里的书包会发生什么变更呢?

生：(卖出了一些书包)

13.师：正如小挚友想象的那样，一周后，专卖店卖出了15个书包