统编版五年级语文下册课件《口语交际：走进他们的童年岁月》.pptx

;教学策略

1.学习提问：引导学生针对不同的对象列出问题清单，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。

2.学习倾听：引导学生认真、耐心地倾听别人讲话，不随意打断别人；边听边记录，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。

3.学习表达

提问之后，整理记录，根据整理的记录有条理地表达。

?教学准备：多媒体课件。

?教学课时1课时;“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”

——冰心;你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？;;问题清单一

还记得小时候学过的哪几篇课文？

做过的最勇敢的事是什么？

课后最喜欢玩什么游戏？

……;问题清单二

小时候玩过哪些玩具？

最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？

这个玩具是怎么玩的？

……;说说你从这两个问题清单中发现了什么？;;根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。

四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。

根据同学的意见修改自己列出的问题。

展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。;创设情境，提问采访;学习提问的礼节和要求：;;注意使用礼貌用语。

注意不要随意打断别人。

不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。;向提问对象询问列好的问题：;;;有条理地讲述故事：;不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。;;说一说：听了这些故事你有什么感受？;;转换交际对象：;