浙教版小学劳动 四年级上册全册教学反思.pdf

浙教版小学劳动四年级上册全册教学反思

项目一甜美生活劳动创——水果拼盘我来做

任一水果的挑选一

任二水果拼盘的设计一

任三水果拼盘的制作一

项目二传统工艺共传承一巧手编织中国结

任,小网兜我来编

任二平结手链创意多一

任三吉祥结传祝福一

项目三工具使用有规范一一我是小金工

任一金属丝便签夹一

任二迷你盆景小花架一

任三金属丝小创意

项目四注重细节好习惯二校园标识牌我设计

任一标识牌大揭秘一

任二校园标识牌的调查与设计一

任三校园标识牌的制作

项目一甜美生活劳动创一一水果拼盘我来做

任一水果的挑选

本次教案设计了多种教学方法，旨在激发学生的兴趣，培养他们

观察和分析的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。通过实

践操作和小组分享，学生能够更好地理解和应用所学知识。在教学过

程中，教师应注重引导学生思考和表达，及时提供反馈和指导，以促

进学生的学习效果。此外，教帅还可以邀请学生分享他们在家庭中挑

选水果的经验，进一步加强与现实生活的联系。

任二水果拼盘的设计

本堂综合实践课旨在通过制作水果拼盘，提高学生动手动脑能力、

审美和创新能力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。

本来想让学生带着轻松、愉快的心情自主参加到综合实践活动来，虽

然整节课下来，实验组学生的兴趣、热情还算高涨。这或许也是新课

程标准所追寻的开放课堂理想的境界吧。但还是由于个人备课等预设

不充分，出现一些需要改进之处：

首先，备课预设不充分。由于道具的局限，全班只选择了四个实

验小组进行操作，后面的几排同学就活生生的成为大众评委，在感官

和行上都无法很好地参与到课堂，说是评委，最后却也忽略掉他们

的评价。教学过程应该是互的，对于学生，需要有更多的对话、合

作与交流，这样学生主体性才能有所体现，个性化才能得到发展，创

造性才能得到解放。本次活中，应该是学生兴致勃勃地介绍，其他

学生七嘴八舌地评价。这样一来，生生之间的对话也就自然而然地形

成了。

其次，评价语匮乏。对于学生的回答或者创意不能及时的给予鼓

励和表扬。对一些意想不到的“高见无法抓住瞬间机遇，充分发

挥教育机智来栽培它。

最后，对于课堂和课程整体的把握，都无法做到游刃有余。需要

学习和提高的还有太多太多。

任务三水果拼盘的制作

结合”多彩的秋天”主题活，我们今天开展了《水果拼盘》的教

学，旨在让孩子利用秋天里的水果，展开丰富想象，进行艺术创造活

。

事实证明，这是一次多么有意义的活