教科版一年级科学上册14这是谁的叶教案设计.pdf

【教科版一年级科学上册】

1.4《这是谁的叶》教案设计

【教材简析】

本课是一年级上册《植物》单元的第4课，是第3

节课的基础上加强对叶特征的认识，明白叶的特征是辨认

植物的重要信息，能根据叶的特征到周边环境中寻找他们

分别是哪一种植物的叶。前期，通过对叶的观察，学生初

步认识了叶的结构、知道了不同的叶具有不同的特征；能

够用画图的方法将每片叶的特征记录下来；能够仔细观

察后从叶的大小、形状、颜色、气味、叶缘等方面进行对

叶进行描述。这节课的主要活动是带领学生走近校园植物，

仔细观察叶的特征，进行比较，最终根据叶的形状、颜色

等特征进行配对，确定它们是哪一种植物的叶。探索活动

中，教师要组织学生充分表达自己寻找中的经历，让一

年级学生面向大家说出自己的发现和想法，通过研讨交流

加深学生对于叶的特征的理解，也帮助学生慢慢养成有效

交流研讨的习惯。

【学情分析】

由于一年级学生难以自我约束自己的行为，去室外活

动更是容易兴奋，因此组织一年级的小朋友室外开展科

学活动，是非常困难的。为了学生第一次室外科学活动能

够有序开展，教师需要做好组织管理、分设小组、明确任

务、指导记录，着重强调活动限定区域内开展活动，

活动中及时答疑、指导记录，来帮助学生有序的、有效地

开展活动。

【教学目标】

科学观念：通过实地观察校园里的植物，知道常见植

物的主要外部特征，认识到植物生长自然环境中，它们

是有生命的。

科学思维：用比较的方法，能区别常见植物的不同外

部特征。

探究实践：实地观察中，能用图画来描述和记录植

物的形态，会提出感兴趣的问题。

态度责任：观察植物的过程中，能持续关注周围植

物的形态，增进喜爱植物的感情。

【教学重难点】

重点：叶是多种多样的，而同一种植物的叶具有共同

的特征。

难点：根据叶的特征到校园中寻找它是哪一种植物

的叶。

【教学准备】

教师：1.教学课件;

2.课前对校园里的植物进行观察，弄清校园里植物的

名称及生长环境，有条件的学校可以制作植物标签，辅助

学生观察。

学生：1.每组准备铅笔、橡皮、板夹、五种植物的叶（根

据学校植物准备）。

2.观察记录单或科学活动手册。

【教学过程】

一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）

材料准备：课件，五种校园中常见的树叶图片

1.课件出示校园中一种植物的图片，如银杏叶、紫荆

的叶、桂花叶、香樟树叶和红叶石楠的叶，也可换成校园

中其他熟悉的常见叶，如梧桐叶，大叶黄杨的叶。

2.上一节课，我发现了叶的秘密。这些叶都一样吗？

有哪些地方不一样呢？

（预设：叶的形状、大小、颜色、气味、叶缘等不一

样）

3.你知道它都是谁的叶吗？揭示课题：这是谁的

叶（板书）

【设计意图】通过图片激发学生观察和寻找植物叶的

兴趣，呈现五种具有明显特征的叶，便于学生后续观察，

聚焦叶的特征。

二、猜测：说一说这是谁的叶（预设10分钟）

材料准备：五种植物的叶、学生记录单或活动手册

1.提问：你知道它是哪些植物的叶吗？

2.你是根据叶的哪些特征来认识它的呢？