肇庆市实验中学高中物理：电场强度高效课堂教学设计.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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物理高效课堂教学设计：

（授课人：授课日期：年月日星期班级)

授课题目

电场强度1

拟1课时

第1课时

三维目标

1．了解电场的概念．

2．理解电场强度的概念．

3．掌握电场强度的计算方法．

重点

重点是使学生理解电场强度的概念及掌握电场强度的计算方法

难点

电场强度是描述电场性质的物理量之一，这是难点．初学者容易把电场强度跟电场力混同起来．

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

因材施教

1．复习库仑定律

在真空中两个点电荷的作用力跟它们的电量乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上，这就是库仑定律．

2．新课引入

任何力的作用都离木开物质，脚踢球,脚对球的力直接作用在球上;狗拉雪橇,狗对雪橇的拉力是通过绳子作用的；地球对地表附近物质的作用力是通过重力场──物质，作用的；地球与月亮间有万有引力作用力也是因有万有引力场──物质；两电荷间相互作用时不直接接触，它们之间的相互作用也是通过别的物质作用的，这就是电场．

3．教学过程设计

（1）电场

a．电荷周围存在一种特殊物质

提问：既然场是物质,为什么我们看不到呢?

答：物质形式

例如可见光波长由，但还有很多波长的光线我们看不到,但不等于它们不存在．不能以人类感官为标准判定存在与否．场客观存在的证明是它有力、能的特性．例如重力场对有质量的物体有力的作用,且可对物体做功，说明其能量．电场对放入其中的电荷Q也有力的作用,可对Q做功,说明其有能量．

b．电场的基本性质:电场对放入其中的电荷有力的作用，此力称电场力．

c．静电场:静止电荷的电场．

场有能和力的特性，我们先看电场中力的性质，它是本章的重要内容，先以点电荷为例．

如图1所示，在＋Q电场中A点分别放入电荷q1、q2、q3则它们分

教学内容与教师活动设计

因材施教

别受电场力为：

看看上式，我们可发现场电荷Q对不同的检验电荷q有不同的电场力，但只要A点位置不变,F与q的比值就不变．

??若换到B点，则

从上面分析看出：Q固定则电场的空间分布固定,对于场中某固定点，值仅与Q、r有关,与检验电荷无关，它反映的是电场的性质，反映的是电场的强弱,称场强．

（2）电场强度

a．定义:放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电量的比值叫该点的电场强度，简称场强．

b．定义式:

c．物理意义；

电场中某点的电场强度数值上等于单位正电荷在那里所受的电场力．

d．电场强度是矢量，规定场强方向为正电荷在该点所受电场力方向．电场中同一点，＋q、－q受力方向不同，场强只能有一个方向，规定以＋q的受力方向为正．

例在图2中标出A、B、C、D四点的电场强度的方向．

正点电荷电场中某点电场强度方向沿连线背离＋Q；负点电荷电场中某点电场强度方向

沿连线指向－Q．

e、单位：牛／库N／C?借助于点电荷场强推出，可适用于任意电场．

教学后记: