肇庆市实验中学高中物理：探究安培力2高效课堂教学设计.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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物理高效课堂教学设计：

(授课人:授课日期：年月日星期班级)

授课题目

探究安培力2

拟2课时

第2课时

三维目标

1、理解磁感应强度B的定义及单位．

2、知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零;电流方向与磁场方向垂直时,电流受安培力的大小．

3、会用左手定则熟练地判定安培力的方向．

重点

掌握电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小，掌握左手定则。

难点

对左手定则的理解．尤其是磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的空间关系．

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

因材施教

一、复习

安培力的大小:

通电导线垂直磁场方向放置时所受的安培力大小为：

举例计算安培力的大小．

二、磁感应强度

总结归纳以上实验现象，用L表示通电导线长度,I表示电流，保持电流和磁场方向垂直，通电导线所受的安培力大小FIL

用B表示这一比值，有．B的物理意义为:通电导线垂直置于磁场同一位置，B值保持不变；若改变通电导线的位置，B值随之改变．表明B值的大小是由磁场本身的位置决定为．对于电流和长度相同的导线，放置在B值大的位置受的安培力F也大,表明磁场强．放在B值小的位置受的安培力F也小，表明磁场弱．因而我们可以用比值来表示磁场的强弱．把它叫做磁感应强度．

定义:磁感应强度

单位:特斯拉，符号为T

常见的地磁场磁感应强度大约是，永磁铁磁极附近的磁感应强度大约

教学内容与教师活动设计

因材施教

是．

用磁感线也可直观地反映磁场的强弱和方向，磁感线越密处,磁感应强度大、磁场强．若磁感应强度大小和方向处处相同，称为匀强磁场．根据匀强磁场的特点,请同学们画出匀强磁场的磁感线的空间分布．

在非匀强磁场中，用量度磁感应强度时，导线长L应很短，电流近似处在匀强磁扬中．

三、安培力的方向

通过前面的演示实验现象可知，通电导线在磁场中受到的安培力方向跟导线中的电流方向、磁场方向都有关系．人们通过大量的实验研究，总结出通电导线受安培力方向和电流方向、磁场方向存在着一个规律--左手定则．

左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中,让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么,拇指所指的方向,就是通电导线在磁场中的受力方向．

应该注意的是：若电流方向和磁场方向垂直，则磁场力的方向、电流方向、磁场方向三者互相垂直;若电流方向和磁场方向不垂直，则磁场力的方向仍垂直于电流方向，也同时垂直于磁场方向．

四、总结、扩展

本节课我们学习了磁场对电流的作用——安培力，通过研究安培力的大小,我们定义了反映磁场强弱的物理量——磁感应强度，同时,我们可以据此求解安培力的大小，安培力的方向用左手定则来确定．

如果磁场方向不与电流方向垂直,安培力的大小,方向仍可用左手定则判定．

教学后记：