一年级语文上册教学设计.doc
我上学了教学设计
课前打算
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(老师)
2.打算长城、天安门的宣扬资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(老师)
课时支配
1课时。
教学过程
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在起先，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名
字——语文。
2.你们宠爱上学吗？今日来到学校后，你们有哪些新的发觉，新的感受？
3.互动活动：你们情愿相识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：削减课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为沟通奠定自由、轻松的情感基调。
二、视察插图，进行爱祖国教化
1.相识我国的标记性建筑，激发民族骄傲感。
(1)播放天安门的宣扬片，学生观赏后沟通：你看到了哪些建筑物？
学生指出相识的建筑物，老师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
沟通：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生依据课件提示，自由沟通：
来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________
___________________________________________________________________________。
(3)老师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天早晨时分，国旗缓缓升起；每天日落时分，国旗缓缓着陆，这些都是特别庄重的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教化。
(1)学生自主视察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由沟通，老师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动沟通：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：老师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国暖和的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)
3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门著名遐迩，我们傲慢，因为——我们是中国人！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有美丽的校内，我们傲慢，因为——我们是中国人！
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教化不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教化
1.引言：从今日起先，你就是一年级的小学生了，你兴奋吗？带着你此时的感受读一
读——我是小学生。(板书)
2.课件出示插图，小挚友都背着书包快欢乐乐地去上学，他们还兴奋地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.老师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，老师相机指导：
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
4.细致视察课文插图，想一想：小挚友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中老师相机指导朗读：
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着兴奋的心情读第一句。
(2)小挚友们背上小书包可神气了，小鸟望见了也忍不住要问问，问什么呢？带着新奇的心情读其次句。
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(老师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
(4)小结：“不迟到”是小学生肯定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言沟通：在学校里学习能让我们欢乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。
设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大志向，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
四、讲解示范，进行读写养成教化
1.出示小故事，激发学生的爱好。
师：小挚友，今日老师在路上看到一只小花猫，它哭得很难过，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小挚友，我以前和你们一样，也有一双光明的眼睛。可是，我读书、写字时不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不便利！别的小花猫能跑能跳，每天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，每天饿肚子。我真懊悔啊！