依依惜别 写信、写赠言展示交流 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx
依依惜别写信、写赠言展示交流教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
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教学内容
教材章节：六年级下册统编版《依依惜别》
内容：本节课将围绕“依依惜别”这一主题，引导学生学习写信、写赠言的技巧，并通过展示交流的方式，提高学生的表达能力。具体内容包括：学习写信的基本格式和注意事项，掌握写赠言的技巧，以及如何通过文字表达真挚的情感。
核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力和书面沟通能力，提升学生运用文字表达情感的能力。
2.增强学生的审美意识，使学生能够在文字中体会到离别之情的美感。
3.培养学生的文化自信和传承意识，通过学习书信文化，传承中华优秀传统文化。
4.提升学生的合作交流能力，通过小组合作和展示交流，促进学生之间的互动与沟通。
教学难点与重点
1.教学重点，
①①掌握写信的基本格式，包括称呼、正文、结尾和署名等部分的规范书写。
②理解并运用写信时的礼貌用语和恰当的表达方式，使信件内容真诚、得体。
③学会写赠言，能够结合特定情境，用简洁、富有情感的语言表达离别之情。
2.教学难点，
①①如何引导学生将内心的情感转化为文字，使其在信件或赠言中自然流露。
②②在小组合作中，如何指导学生进行有效的交流与讨论，共同完成一篇富有创意的赠言。
③③如何在学生展示交流时，引导其他学生认真倾听并给予建设性的反馈，提升学生的倾听和评价能力。
④④如何处理学生在写信、写赠言过程中可能出现的心理障碍，如害怕表达自己的情感、担心信件内容过于直接等。
教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、打印设备
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：电子邮件模板、书信写作技巧视频、经典书信作品集
-教学手段：实物信封、信纸、彩色笔、PPT演示文稿、小组合作讨论板
教学过程
一、导入新课
1.老师微笑着走进教室，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一篇特别的课文——《依依惜别》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，当你与亲朋好友分别时，你的心情是怎样的？”
2.学生闭上眼睛，进行短暂的思考。
3.老师引导：“现在，请同学们睁开眼睛，用一句话描述一下你的心情。”
4.学生分享自己的感受，老师认真倾听，并记录下来。
二、新课导入
1.老师展示课文标题《依依惜别》，引导学生观察标题，提问：“同学们，从标题中，你们能感受到什么？”
2.学生回答，老师总结：“标题‘依依惜别’表达了离别时的不舍和留恋，今天我们要学习的就是这篇课文。”
3.老师介绍课文作者和背景，激发学生的学习兴趣。
三、自主阅读
1.老师分发课文，提醒学生阅读时注意生字词，并思考课文中的关键问题。
2.学生自主阅读课文，老师巡视指导。
3.学生阅读完毕，老师提问：“同学们，你们从课文中感受到了什么？”
4.学生分享自己的阅读感受，老师引导总结：“课文通过描述离别时的场景，表达了作者对友人的依依惜别之情。”
四、探究课文主旨
1.老师提问：“同学们，课文的主旨是什么？”
2.学生回答，老师总结：“课文的主旨是表达离别时的不舍和留恋，提醒我们珍惜与他人的友谊。”
3.老师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何表达对朋友的不舍和留恋？”
4.学生分享自己的观点，老师引导总结：“我们可以通过写信、写赠言等方式，表达对朋友的不舍和留恋。”
五、学习写信、写赠言
1.老师展示写信的基本格式，讲解称呼、正文、结尾和署名等部分的规范书写。
2.学生跟随老师学习写信的技巧，并尝试自己写一封信。
3.老师讲解写赠言的技巧，引导学生结合特定情境，用简洁、富有情感的语言表达离别之情。
4.学生尝试写赠言，老师巡视指导。
六、展示交流
1.老师组织学生进行小组合作，每组选出一篇信件或赠言进行展示。
2.学生展示自己的作品，其他学生认真倾听，并给予建设性的反馈。
3.老师点评学生的作品，鼓励学生在今后的写作中继续努力。
七、总结与作业
1.老师总结本节课的学习内容，强调离别时的不舍和留恋。
2.老师布置作业：回家后，给一位亲朋好友写一封信或赠言，表达自己的情感。
3.学生认真聆听作业要求，并表示会努力完成。
八、下课
1.老师微笑着与学生告别：“同学们，这节课我们学习了《依依惜别》，希望大家能够珍惜与他人的友谊，用心去表达自己的情感。下课！”
2.学生有序离开教室，结束本节课。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言表达能力提升：通过学习写信、写赠言的技巧，学生能够更好地运用语言表达自己的情感和思想。他们学会了如何使用恰当的词汇和句式，使信件或赠言内容更加丰富、生动。
2.书写规范意识增强：学生在