综合性学习：难忘小学生活《依依惜别-编排成长纪念册》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx
综合性学习：难忘小学生活《依依惜别-编排成长纪念册》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
综合性学习：难忘小学生活《依依惜别-编排成长纪念册》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册
教材分析
《依依惜别-编排成长纪念册》是统编版语文六年级下册综合性学习的一部分，旨在引导学生回顾小学生活，表达对母校、老师和同学的依依惜别之情。本课与课本内容紧密关联，通过编排成长纪念册的形式，让学生在整理、回顾和分享中体会成长的喜悦和收获，培养他们的情感态度和价值观。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和责任担当。通过回顾小学生活，学生能够增强对传统文化的认同感，提升审美情趣，并在编排成长纪念册的过程中，锻炼团队协作能力和组织策划能力，培养对学校、老师和同学的感恩之情，形成积极向上的人生态度。
教学难点与重点
1.教学重点，
①确立成长纪念册的主题，围绕主题进行内容设计，确保纪念册的连贯性和主题鲜明性。
②引导学生运用语文知识，如诗词、名言等，丰富纪念册的内容，提升纪念册的文化内涵。
2.教学难点，
①帮助学生梳理个人成长经历，引导学生以客观、积极的心态回顾过去，为纪念册提供真实、感人的素材。
②指导学生进行合作分工，共同完成纪念册的编排工作，培养学生团队协作精神和沟通能力。
③引导学生在编排过程中，关注细节，如版面设计、文字排版等，提升学生的审美能力和艺术素养。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印设备、彩色纸张、剪刀、胶带等。
-课程平台：班级微信群、学校学习平台（用于上传学生作品和交流）。
-信息化资源：网络图片素材库、音乐素材库、电子文档编辑软件（如Word、PowerPoint）。
-教学手段：小组合作讨论、展示交流、实物演示、情境教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师播放一段温馨的校园生活片段，引起学生对小学生活美好回忆的共鸣。随后，教师提出问题：“同学们，你们在小学六年里有哪些难忘的经历和珍贵的回忆呢？”引导学生思考，自然过渡到本节课的主题——《依依惜别-编排成长纪念册》。
2.讲授新知（20分钟）
a.确定主题：教师引导学生讨论，共同确定成长纪念册的主题，如“时光荏苒，感谢有你”、“难忘的校园时光”等。
b.内容设计：教师讲解如何围绕主题进行内容设计，包括回忆过去、展望未来、感谢他人等方面。
c.语文知识运用：教师介绍如何运用诗词、名言等丰富纪念册内容，提升纪念册的文化内涵。
d.团队合作：教师指导学生进行合作分工，明确每个人的任务和职责。
e.情境教学：教师创设情境，让学生分享自己难忘的小学生活，激发学生的创作灵感。
3.巩固练习（10分钟）
a.小组讨论：学生分组讨论，根据本组分工，共同完成成长纪念册的编排。
b.教师巡视指导：教师巡回指导，解答学生在编排过程中遇到的问题，关注每个小组的进度。
c.交流分享：各小组展示自己的成长纪念册，分享编排过程中的心得体会。
4.课堂小结（5分钟）
a.教师总结：教师对本节课进行总结，强调学生在编排过程中表现出的团结协作、积极进取的精神。
b.学生感悟：邀请部分学生分享自己在编排成长纪念册过程中的感悟，引导学生珍惜时光，感恩身边的人。
5.作业布置（5分钟）
a.教师布置作业：要求学生回家后，结合本节课所学，继续完善自己的成长纪念册。
b.鼓励学生：教师鼓励学生在家长和老师的指导下，用心编排，为自己的小学生活留下美好的回忆。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.校园历史资料：收集学校的历史照片、校史资料，让学生了解学校的发展历程，增强对母校的认同感。
b.名师名言：搜集与成长、感恩、友谊等主题相关的名师名言，用于丰富成长纪念册的内容。
c.优秀学生作品：展示往届优秀学生的成长纪念册作品，为学生提供参考和灵感。
d.校园活动照片：整理学校举办的各种活动的照片，让学生回顾校园生活的精彩瞬间。
2.拓展建议：
a.家长参与：鼓励家长参与学生的成长纪念册制作，共同回忆家庭与学校共同成长的点滴。
b.社会实践：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，将社会实践经历融入成长纪念册。
c.艺术创作：鼓励学生发挥自己的艺术特长，如绘画、摄影、手工制作等，为纪念册增添色彩。
d.采访环节：组织学生采访老师、同学，收集他们对学生的评价和祝福，丰富纪念册的情感内涵。
e.主题班会：以“我的小学生活”为主题，举办班会活动，让学生分享自己的成长故事，增进同学之间的友谊。
f.信息技术应用：指导学生利用信息技术，如制作电子相册、设计网页等，提升纪念