小学语文_小学语文六年级下册第六单元综合性学习：依依惜别毕业赠言教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

毕业赠言

教学目标

1、初步认识毕业赠言的作用、特点。正确分辨毕业赠言的优劣，学会试着写赠

言。

2、通过辨别赠言的优劣，试着写赠言，送给同学或老师，表达自己的情感。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。

教学重点

归纳总结毕业赠言的写法。

教学难点

学写毕业赠言

教法

创设情境，激发情感，方法引领。

学法

在情境中讨论、交流、总结赠言的写法来表达自己的心声。

教学准备

教师：把相关赠言和照片制成课件

学生：搜集有关赠别的名句和诗句

教学过程

一、谈话导入揭示课题

师：在我们成长的路上，总有些记忆温暖着你。还记得那些画面吗？（配乐播放

活动照片）

师：相见如此美好，然而相聚的时间却如此短暂。小学六年的学习生涯不知不觉

已接近了尾声，今天让我们来算一算，离你与小伙伴们分别还有多少天——60

天

师：听到这个数字，不少同学神情变得凝重起来。你有什么想说的？

生：时间匆匆而过，怎么一下子就要分别了？感觉有些伤感，想与同学多相处

一会儿。

师：此刻，我们每个人心中都漾起阵阵不舍、留恋。如果要在毕业前夕把这份情

感表达出来，可以怎么做呢？

生：写成文字，送给对方。

师：对，这就是毕业赠言。（板书：毕业赠言）

二、诗句引路，激发情感

1、师：俗话说：天下无不散的筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：

自古多情伤离别，他们在送别时留下了许多脍炙人口的名言、诗句。

2、交流搜集的资料与同学共享。

师：课前老师让大家做了搜集，谁愿意与大家分享。

生交流分享

师：课前搜集资料也是一种学习方式，大家做得很好。

3、师：老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。

①、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：（生配乐读）

《赠汪伦》【唐】李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

②、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：

《别董大》（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

③、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。)

《送元二使安西》【唐】

王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

师：大家从以上诗句中读出了什么？

生：读出了古人送别时的不舍，对友人的深情，对友人的赞扬和鼓励。

3、谈读后的感受。

师：读完这些千古名句，对你写临别赠言有什么启示？

生：临别赠言要写鼓励、赞美、希望、祝福等方面的话。

师：是啊！俗话说的好“送人千金，不若赠人一言。”临别的赠言不但表达了自

己的不舍之情，更要给朋友以鼓励。

三、辨析赠言，习得方法

师：那么，一篇好的赠言应该具有哪些特点呢？

1、读书中赠言：

师：下面我们打开书140页，读一读书中的毕业赠言，品味一下，一会来说说你

的感受。

生：交流，谈感受

师：根据大家的发言，老师总结了一下，好的赠言应该具有以下特点：

2、交流写作特点，引导学生从以下几个方面体会：

（1）、运用以物喻人、排比等方法来写；

（2）、情感真挚，自然感人；

（3）、能抓住不同人物的不同特点，有针对性；

（4）、语言简洁优美。

3、请选择你最喜欢的一则赠言，有感情地读给同位听。

（出示赠老师）谁喜欢这几则赠言，来读给大家听；(出示赠同学)谁来读（配乐

读）

师：读得真好，声情并茂！

师：以上是课文中的优美赠言，那么同学们的赠言写得怎么样呢？

4、出示摘录的其他赠言，欣赏辨别

师：我从同学们的毕业赠言中选了几则，大家看，哪几则写得比较好？为什么？

（找生开火车读）

（1）你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的

口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

（2）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！

（3）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；

愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；

愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

（4）今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜

困难！相信自己，你一定是最棒的！

（5）祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！

师：下面请同位两人为一组，讨论、评价一下。（课件：读赠言，辩优劣）

4．听后同桌自由讨论。

5．全班交流，教师从旁相机点拨。

总评：第1、3、4则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希

望和祝愿。

第2则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。