2024六年级语文下册 第六单元 综合性学习 依依惜别说课稿 新人教版.docx

2024六年级语文下册第六单元综合性学习依依惜别说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《依依惜别说课稿》旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。通过学习课文，让学生体会珍惜友情的真谛，激发学生对生活的热爱和对友情的珍视。同时，通过综合性学习活动，提高学生的合作探究能力和综合运用知识的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生理解文学作品内涵的能力，提升文学鉴赏素养。

2.增强学生情感共鸣，引导学生珍视友情，培养积极的人生态度。

3.提高学生合作交流能力，通过小组讨论和分享，锻炼语言表达和团队协作。

4.培养学生自主探究精神，通过查阅资料、分析文本，提升信息搜集和处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解课文《依依惜别》中的人物情感和主题思想。

-通过分析课文中的具体语句，如“离别时，我们依依不舍”，引导学生体会离别的情感。

-强调对课文关键句子的背诵和默写，如“海内存知己，天涯若比邻”，以加深对友情重要性的认识。

2.教学难点：

-突破对“依依惜别”这一抽象情感的理解，通过角色扮演、情景再现等方式，让学生在具体情境中感受情感。

-引导学生分析课文中表达友情的方式，如比喻、对比等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

-培养学生在小组合作中表达个人见解，分享对友情的独特理解，提升学生的思辨能力和口语表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解课文内容，通过教师的讲解和学生的互动讨论，提升学生的理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验角色情感，加深对“依依惜别”主题的理解。

3.利用多媒体展示图片和音乐，营造氛围，帮助学生更好地感受课文的情感色彩。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合运用能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于友情的真实故事，引发学生对友情的思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于友情的课文，如《小王子》中的友谊片段，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《依依惜别》这篇课文的主要内容和情感表达，强调“依依惜别”这一主题。

-举例说明：通过展示课文中的具体语句，如“海内存知己，天涯若比邻”，引导学生体会离别的情感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的友情主题，鼓励学生分享自己的看法和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟课文中的人物对话，加深对情感的理解。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在角色扮演中遇到的问题进行个别辅导。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：学生分组，每组选择一个与友情相关的主题，进行创意写作，如写一首关于友情的诗或一篇短文。

-作品分享：每组选派代表进行作品分享，全班学生共同欣赏和评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调珍惜友情的意义。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和体会，鼓励学生在生活中践行友情。

6.作业布置（约5分钟）

-拓展阅读：布置阅读任务，让学生阅读与友情相关的文学作品，如《钢铁是怎样炼成的》中的友情片段。

-课后练习：让学生根据所学内容，完成一篇关于友情的作文，题目自拟。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：鼓励学生课后写下自己的学习心得，反馈学习过程中的问题和建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练背诵《依依惜别》中的关键句子，如“海内存知己，天涯若比邻”，并理解其含义。

-学生能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、对比等，提高文学鉴赏能力。

-学生能够通过分析课文内容，理解“依依惜别”这一主题，认识到友情的重要性。

2.情感态度与价值观方面：

-学生在角色扮演活动中，能够深刻体会离别的情感，培养珍惜友情的意识。

-学生通过小组讨论和分享，学会尊重他人的观点，提高合作交流能力。

-学生在拓展阅读和课后练习中，能够将所学知识运用到实际生活中，提升自身的情感表达能力。

3.学习能力方面：

-学生在课堂活动中，通过互动探究和小组合作，培养了自主学习能力。

-学生能够运用多种方法，如查阅资料、分析文本等，提高信息搜集和处理能力。

-学生在课后反思和作业完成过程中，学会了自我评价和总结，提高了自我管理能力。

4.综