闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 7 多种形状展创意》教学设计.docx
闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家7多种形状展创意》教学设计
主备人
备课成员
设计思路
本节课以闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家7多种形状展创意》为依据，通过多种形状的绘制，培养学生的创新意识和审美能力。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识进行创意绘画，提高学生的动手操作能力和计算机应用水平。
核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息素养；发展创新思维，激发创造潜能；提升信息道德，增强信息安全意识；增强团队协作能力，培养良好的学习习惯；锻炼动手实践能力，提高审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：掌握多种形状的绘制方法，如矩形、圆形、三角形等。
-重点二：运用绘图工具进行创意组合，形成独特的图形设计。
-重点三：通过调整形状大小、颜色、位置等属性，实现个性化创作。
2.教学难点
-难点一：理解形状之间的组合关系，如何将不同形状有机地结合在一起。
-难点二：在有限的屏幕空间内，如何布局和排列形状，使画面美观且富有创意。
-难点三：在创作过程中，如何平衡形状的多样性和整体画面的和谐性。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家7多种形状展创意》教材。
2.辅助材料：准备与形状绘制相关的图片、示例作品以及动画演示视频，帮助学生理解形状的绘制和组合。
3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生能独立操作进行绘图练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作空间，营造轻松的学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一幅由多种形状组合而成的有趣画作，提问学生：“你们知道这幅画是如何制作出来的吗？”以此引发学生的好奇心。
-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的形状绘制基础，如矩形、圆形等，提问：“我们之前学过哪些形状？它们是如何绘制的？”
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同形状的绘制方法、形状的组合技巧以及属性调整。
-举例说明：展示几幅由多种形状组合而成的优秀作品，分析其设计思路和创意点，帮助学生理解知识点。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何运用所学知识创作出独具特色的画作。
3.练习与指导（约20分钟）
-学生活动：让学生尝试运用所学知识进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
-教师指导：巡视教室，观察学生绘画过程，对遇到困难的学生给予个别指导，帮助他们解决问题。
4.课堂展示与评价（约10分钟）
-学生展示：邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并提出建议。
-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
5.课堂小结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调重点和难点。
-引导学生反思自己的学习过程，分享学习心得。
6.课后作业（约10分钟）
-布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅由多种形状组合而成的画作，并思考如何提高自己的绘画水平。
教学过程的具体安排如下：
一、导入（约5分钟）
1.展示一幅由多种形状组合而成的有趣画作，提问学生：“你们知道这幅画是如何制作出来的吗？”
2.引导学生回顾上节课所学的形状绘制基础，提问：“我们之前学过哪些形状？它们是如何绘制的？”
二、新课呈现（约15分钟）
1.讲解新知：介绍不同形状的绘制方法、形状的组合技巧以及属性调整。
2.举例说明：展示几幅由多种形状组合而成的优秀作品，分析其设计思路和创意点。
3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何运用所学知识创作出独具特色的画作。
三、练习与指导（约20分钟）
1.学生活动：让学生尝试运用所学知识进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
2.教师指导：巡视教室，观察学生绘画过程，对遇到困难的学生给予个别指导，帮助他们解决问题。
四、课堂展示与评价（约10分钟）
1.学生展示：邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并提出建议。
2.教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
五、课堂小结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.引导学生反思自己的学习过程，分享学习心得。
六、课后作业（约10分钟）
1.布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅由多种形状组合而成的画作，并思考如何提高自己的绘画水平。
教学资源拓展
1.拓展资源
-信息技术发展史：介绍计算机绘图技术的发展历程，如从早期的手绘到电子绘图工具的发展，激发学生对信息技