平面图形认识二学案.pdf

七年级-平面图形的认识一学案.doc 龙文教育教师一对一 12/05/2012 PAGE PAGE 10 七年级数学辅导 平面图形的认识一、知识结构综合应用综合应用（七巧板、图案设计）角的比较平行垂直线段的比较符号表示大小关系位置关系 平面图形 线段、射线和直线角符号表示大小关系二、基础知识回顾 1.经过两点一条直线. 2.两点之间的所有连线中, .两点之间 ,叫做这两点之间的距离. 3.如图,点M把线段AB分成的两条线段AM与BM, 点M叫做线段AB的 .这时

2018-08-28 约7.07千字 10页立即下载

第六章平面图形的认识(一)导学案.doc 课时1 6.1线段、射线、直线（1）【目标】1．正确区分“线段、射线、直线”，并能掌握其表示方法． 2．通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验．问题1．生活常识告诉我们：两点之间的所有连线中，__________________最短． ______________________________________，叫做这两点之间的距离．问题2．表示法：①如图：线段可以用表示端点的两个大写字母来表示，也可以用一个小写字母来表示那么下图的线段可以记作_____ 或_____ 或_____ ． ②射线可以用表示端点和射线上另一个点的大写字

2017-05-06 约7.4千字 19页立即下载

苏科版数学七下《平面图形的认识(二)》导学案.doc 课题 7．1探索直线平行的条件自主空间学习目标知识与技能：识别同位角，内错角，同旁内角; 用同位角相等判定二条直线平行过程与方法：经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展推理能力和有条理表达的能力．情感、态度与价值观：通过操作实践，增强合作交流的意识，发展空间观念，增强审美意识学习重点识别同位角，内错角，同旁内角;用同位角相等判定二条直线平行学习难点识别同位角，内错角，同旁内角;用同位角相等判定二条直线平行教学流程预习导航操作---观察---探索如图： 3根木条（或硬纸条）相交成∠1、∠2，固定木条b、c ，转动木条a，问

2017-05-28 约2.08万字 40页立即下载

苏教版七下第七章平面图形认识(二)导学案2.doc 7.4认识三角形（1）——课内练习『学习目标』认识三角形的概念，理解三角形三边之间的关系。『例题精选』 A B C D E 1．有长度分别为２cm、 3cm、 4cm和5cm的４根小木棒，任取其中３根，你可以搭出几种不同的三角形? 2．写出图中有几个三角形？请分别把它们表示出来，并指出它们是锐角三角形、直角三角形、还是钝角三角形。『随堂练习』 1．（1）如图，点D在△ABC中，写出图中所有三角形：；（2）如图，线段BC是△ 和△ 的边； 2．下列三角形是锐角三角形的是_______________，直角三角形的是___________

2016-07-20 约1.26万字 17页立即下载

七年级-平面图形的认识一学案个性化辅导.doc 教师一对一 PAGE PAGE 1 七年级数学个性化辅导 平面图形的认识一、知识结构综合应用综合应用（七巧板、图案设计）角的比较平行垂直线段的比较符号表示大小关系位置关系 平面图形 线段、射线和直线角符号表示大小关系二、基础知识回顾 1.经过两点一条直线. 2.两点之间的所有连线中, .两点之间 ,叫做这两点之间的距离. 3.如图,点M把线段AB分成的两条线段AM与BM, 点M叫做线段AB的 .这时

2018-08-29 约7.05千字 10页立即下载

苏教版七下第七章平面图形认识（二）导学案.doc 第七章 平面图形的认识（二） 7.1探索直线平行的条件（1）——课内练习『学习目标』会正确识别图形中的同位角，并能运用“同位角相等，两直线平行”判断两直线平行. 『例题精选』同位角：两条直线a、b被第三条直线所截而成的8个角中，像∠1、∠2这样的一对角称为同位角。同位角的特征： ①∠1、∠2分别在直线a、b的上方，（在被截两直线的同方向）; ABC A B C D E F AB A B D F C E 1 a b c 5 6 4 8 1 2 3 7 2．如图， ∠1＝1350，∠Ｄ＝450，试问图中的AB∥ED吗？请说明理由。思路点拔：寻找图形中的同位角. 3．如图，图中∠AE

2018-08-26 约1.14万字 16页立即下载

苏教版七下第七章平面图形认识（二）导学案_1.doc 7.4认识三角形（1）——课内练习『学习目标』认识三角形的概念，理解三角形三边之间的关系。『例题精选』 ABCDE1．有长度分别为２cm、 3cm、 A B C D E 2．写出图中有几个三角形？请分别把它们表示出来，并指出它们是锐角三角形、直角三角形、还是钝角三角形。『随堂练习』 1．（1）如图，点D在△ABC中，写出图中所有三角形：；（2）如图，线段BC是△ 和△ 的边； 2．下列三角形是锐角三角形的是_______________，直角三角形的是_______________，钝角三角形的是_______________. ①

2018-08-28 约1.2万字 17页立即下载

苏科版七年级第6章 平面图形的认识(一)全章导学案.doc 课题 6．1线段、射线、直线（2）自主空间学习目标知道“两点确定一条直线”，了解线段中点的概念，能借助刻度尺、圆规等画图工具画一条线段等于已知线段。通过具体情境，发展学生有条理的思考，并能正确地表述。学习重难点线段中点的概念和正确地表述。教学流程预习导航 1、经过两点能画条直线。 2、读句画图：2条线段a、b相交于点A。 3、如下图，AB=AC+ ，BD=AD－－ 4、已知：如下图，点C是线段AB的中点，若AC=3cm，则BC= cm，AB= cm；若AB=10cm，

2017-05-04 约1.08万字 24页立即下载

平面图形及立体图形的认识.doc 【几何图形】从实物中抽象出来的各种图形，包括立体图形和平面图形。立体图形分为柱体，锥体，球体多面体：围城棱柱和棱锥的面都是平的面，像这样的立体图形叫做多面体欧拉公式：定点数+面数-棱数=2 练习： 1．下面几何体中，不是多面体的是（） A球体 B 三棱锥 C 三棱柱 D四棱柱 2．下列判断正确的是 A长方形是多面体 B柱体是多面体 C圆锥是多面体 D棱柱、棱锥都是多面体 3、将半圆绕它的直径旋转一周形成的几何体是（　　）　　A、圆柱　　　　 B、圆锥　　　　 C、球　　　　　　

2017-03-13 约3.62千字 6页立即下载

(导学案)立体图形与平面图形.doc 课题：4.1.1立体图形与平面图形（二）班级：姓名： . 知识技能 1.能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图形方法。 2.通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。重点难点[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 重点：了解基本几何体与其展开图之间的关系，体会一个立体按照不同方式展开可得到不同的平面展开图。难点：正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形；某个立体

2017-04-07 约1.36千字 5页立即下载

《立体图形与平面图形》导学案.doc 第四章　几何图形初步 4.1　几何图形 4.1.1　立体图形与平面图形 第 1 课时　　1.通过观察生活中的图片或实物,认识以生活中的事物为原型的几何图形. 2.能由实物形状想象出几何图形,或由几何图形想象出实物形状. 3.知道几何图形包含立体图形和平面图形两类,能建立起立体图形与平面图形之间的联系. 4.重点:从具体事物中抽象出几何图形. 　　【问题探究】阅读教材P 114~116,回答下列问题. 探究一: 如图所示为一台冰箱. (1)从整体上看,它的形状是　长方体　.? (2)它有　6　个面,这些面的形状是　长方形　或　正方形　;它有　12　条棱,这些棱的形状是　线段　;它有　

2017-10-29 约字 3页立即下载

《立体图形与-平面图形》导学案..pptx 4.1.1　立体图形与 平面图形; 1.能用从正面、左面和上面看到的平面图形表示立体图形. 2.认识直棱柱、圆锥等简单立体图形的展开图. 3.能根据展开图初步判断和制作立体模型,进一步认识立体图形与平面图形的关系. 4.重点:从不同的方向看立体图形,立体图形的展开图.;;;【预习自测】填表:;;;;【预习自测】1.如图,不是正方体展开图的是 ( );;;;;如图所示是一个三棱柱纸盒,在这四个图中,有一个是这个纸盒的展开图,那么这个展开图是 ( )

2017-05-05 约小于1千字 15页立即下载

认识平面图形【优秀6篇】.pdf 认识平面图形【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关

2024-12-22 约1.46万字 25页立即下载

2024-03-31 约1.93千字 54页立即下载

平面图形认识(一)培养.doc 海豚教育个性化简案学生姓名：年级：科目：授课日期：月日上课时间：时分 ------ 时分合计：小时教学目标1. 回顾本章所学知识内容及思想方法，并能用自己喜欢的方式梳理本章内容，使所学知识系统化； 2. 丰富对平面图形的认识，能有条理地、清晰地阐述自己的观点； 3. 学会从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形。重难点导航1. 能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系;

2017-04-30 约8.01千字 9页立即下载