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思维导图在高中英语阅读教学中的效用探究：基于实证与理论的双重分析
一、引言
1.1研究背景与动机
1.1.1高中英语阅读教学的现状与挑战
高中英语作为基础教育的重要组成部分，阅读教学在其中占据着核心地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语教学应着重培养学生的英语学科核心素养，其中语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的提升都与阅读教学紧密相关。阅读不仅是学生获取语言知识、扩大词汇量的重要途径，更是培养学生综合语言运用能力、批判性思维和跨文化交际意识的关键环节。
然而，当前高中英语阅读教学面临着诸多困境。从教学方法来看，传统的以教师为中心的教学模
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