基础教育数字化与智能化转型.pptx
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基础教育数字化与智能化转型;目录;政策背景与总体目标;教育部等九部门《意见》核心要求;教育数字化战略意义;智能化升级的三大方向（课程/教材/教学）;人工智能教育体系构建;编程教育;高校通用+特色AI通识课程;;数字化教学资源开发;示范性精品数字教材建设;;数字
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基础教育数字化转型之“变”与“不变”主讲人：
目录数字化转型概述01教学方式的创新03技术与教育的融合05教育内容的变革02不变的教育原则04面临的挑战与对策06
数字化转型概述01
转型定义与意义数字化转型指利用数字技术对教育系统进行根本性的改造，以适应新时代的需求。01转型的定义在信息时代背景下，基础教育的数字化转型是提高教育质量、实现教育公平的关键途径。02转型的必要性教师需掌握新的数字工具和教学方法，以更好地适应数字化教学环境，提升教学效果。03转型对教师的影响学生通过数字化学习资源和平台，能够获得更加个性化和互动性的学习体验。04转型对学生的影响数字化转型有助于缩小城乡、区域间的教育
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日本基础教育数字化转型举措及启示
基础教育的数字化转型是顺应信息化和全球化发展趋势、推动教育改革和发展的必然选择，对促进个性化学习、拓展教育边界以及培养学生的创新思维和数字能力具有重要意义。近年来，日本在基础教育数字化转型方面采取了一系列措施，积累了丰富的经验[1][2]。深入研究日本基础教育数字化转型实践经验，有助于为我国推进数字化转型提供有益借鉴，更好地应对教育发展面临的挑战。本文聚焦日本提出的全体学生通向世界的创新门户学校（GIGASchool）构想，通过解析该政策的内涵、实施措施及其成效与问题，探讨其对我国基础教育数字化转型的启示。
一、日本GIGASchool内涵概述
随着信息技术的
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基础教育的数字化转型及前景预测
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TOC\o1-3\h\z\u基础教育的数字化转型及前景预测 2
第一章引言 2
一、背景介绍 2
二、数字化转型的意义和重要性 3
三、本书目的与结构 4
第二章基础教育现状与挑战 6
一、当前基础教育概述 6
二、基础教育面临的挑战 7
三、数字化转型对基础教育的影响 9
第三章数字化转型的基础理论与技术 10
一、数字化转型的理论基础 10
二、数字化转型的关键技术（如人工智能、大数据等） 11
三、技术在基础教育中的应用实例 13
第四章基础教育数字化转型的实践案例 14
一、国内外典型案例介绍与分析 14
二、案例的成功因素与启示 16
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略论基础教育教师队伍数字化转型.pdf
略论基础教育教师队伍数字化转型*
摘要：教育数字化转型已成为国际共识，我国也在坚定推进教育数字化战略行动。教育大计，教师为本。
教师是教育数字化转型的核心参与者和实践者，推进教师队伍数字化转型已是必然。为此，该文首先分析了教师
队伍数字化转型的内涵，并从数字中国建设、教育数字化转型、教师队伍发展三个层面厘清了教师队伍数字化转
型的动因。但我国基础教育教师超过1500万人，推动如此大规模的教师队伍实现数字化转型，需抓重点难点、分
先后、有主次地推进。故该文进一步分析了现阶段基础教育教师队伍的数字化转型思路与内容。并建议在此项转
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智能化、数字化转型.pptx
智能化、数字化转型;目录;转型的背景与意义;传统行业的挑战;数字化转型的必要性;转型带来的机遇;智能化技术应用;人工智能在转型中的角色;大数据分析与决策支持;物联网技术的集成;数字化转型策略;制定转型路线图;技术平台与工具选择;转型过程中的风险管理;行业案例分析;成功转型案例分享;转型中的常见问题;案例对其他行业的启示;转型对人才的要求;新技能与知识培训;人才引进与团队构建;员工适应性与变革管理;未来趋势与展望;智能化、数字化的长远影响;持续创新与技术迭代;企业与社会的协同进化;智能化、数字化转型(1);智能化与数字化转型的意义;智能化与数字化转型的意义;智能化与数字化转型的具体实践;智能化与
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从数字化转型到智能化教育的教师准备.docx
从数字化转型到智能化教育的教师准备
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TOC\o1-3\h\z\u从数字化转型到智能化教育的教师准备 2
第一章：引言 2
一、数字化转型背景下的教育变革 2
二、智能化教育的发展趋势及其重要性 3
三、教师在智能化教育中的角色与挑战 4
第二章：数字化转型与教育的融合 6
一、数字化技术在教育中的应用及影响 6
二、线上线下教育融合的趋势与实践 7
三、数字化转型对教育资源的优化配置 8
第三章：智能化教育的核心技术 10
一、人工智能在教育中的应用概述 10
二、大数据与个性化教育 11
三
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从数字化转型到智能化教育的未来路径探讨
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从数字化转型到智能化教育的未来路径探讨
从数字化转型到智能化教育的未来路径探讨
随着科技的飞速发展和信息技术的不断创新，我们的社会正经历着一场深刻的变化。这一变化不仅体现在经济领域的数字化转型，更延伸至教育领域，引领着我们迈向智能化教育的新时代。本文旨在探讨从数字化转型到智能化教育的未来路径，探究其内在逻辑和发展趋势。
一、数字化转型的必然趋势
数字化转型是指通过应用数字化技术，对传统产业、服务和管理的全面改造与升级。在教育领域，数字化转型意味着借助数字技术，如大数据、云计算、人工智能等，对教育模式、教学方法和学习体验进行深度变革。这一转型
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公共教育与教育技术产业双赢系统：基础教育数字化转型的韩国路径.pdf
No.5.
2024比
较
教
育
学
报2024
年第
5
期
General
No.353Journal
of
Comparative
Education（总第
353
期）
公共教育与教育技术产业双赢系统：
基础教育数字化转型的韩国路径
王文静
李思洁
摘
要
在基础教育数字化转型的过程中，韩国历经政府数字服务供给、政企数字服务
互通、政府支持校企数字服务联动三大时期后，致力于构建公共教育与教育技术产业双
赢系统。双赢系统的理念逻辑在于借助技术进步推动教育创新与经济增长；实践逻辑在
于通过教育技术产业供给公共产品，促进公共教育数字化转型，同时打造可进驻全球教
育技术市场的韩国教育品牌。为
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基础教育数字化转型建设规范
第1部分：学校数字基座建设
1范围
本文件规定了学校数字基座建设的架构体系，组织中心、数据中心、应用中心的功能要求以及资源
平台、管理平台、教学平台和教研平台的功能要求。
本文件适用于深圳市学校数字基座建设。
2规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，
仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本
文件。
GB/T36342—2018智慧校园总体框架
GB/T37721信息技术大数据分析系统功能要求
GB/T38672信息技术大数据接口基本要求
3术语和定义
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东盟基础教育数字化转型经验对海南教育现代化的启示
摘要:教育数字化已成为各国实现教育高品质和持续发展的关键策略和必然选择。本论文旨在探讨东盟部分国家基础教育数字化转型的现状以及其实践经验，并将这些经验与海南教育现代化进行比较和分析。在具体分析东盟国家如新加坡、泰国、和马来西亚的基础教育数字化转型现状以及政府、学校在此过程中的实践措施后，进而转向探讨海南教育现代化的发展现状及与数字化转型的相关性。进一步，将东盟国家的数字化转型经验与海南教育现代化的需求相结合，提出了技术整合、教育资源均衡分配、教师专业发展与技术培训、学生信息素养培养以及国际合作与共享的建议,以期为海南教育现代化发展提供有益
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基础教育数字化转型实践共同体构建研究.docx
基础教育数字化转型实践共同体构建研究
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、基础教育数字化转型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1数字化转型的内
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基础教育数字化转型与AI技术的结合研究论文
摘要：随着信息技术的飞速发展，基础教育数字化转型与AI技术的结合已成为当前教育领域的研究热点。本文旨在探讨基础教育数字化转型与AI技术结合的现状、挑战及对策，以期为我国教育改革与发展提供理论支持和实践指导。
关键词：基础教育；数字化转型；AI技术；结合研究
一、引言与背景
（一）基础教育数字化转型的必要性
1.提高教育质量，实现个性化教学
基础教育数字化转型有助于充分利用信息技术手段，为教育教学提供更为丰富的教学资源、多元化的教学方法以及个性化的学习支持。通过数字化转型，教师可以根据学生的个性化需求进行教学设计，提高教育质量，实现因材施教。
2.促进
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特别关注
hsjsjylt@163.com
基础教育教学数字化转型：趋势、
困境及突破策略
①吕欣芸胡天助
摘要随着人工智能、大数据等新技术的广泛应用，教育数字化已经成为全球趋势，数字技术则成为教学升级的
新生产要素。国外基础教育在教学数字化转型上的趋势主要表现为教学材料、教学模式和教学方法的数字化三个方
面。基于国外基础教育教学数字化转型的趋势和困境的分析，本文提出我国应推进数字教材建设、混合学习应用和
数字游戏开发，以加快基础教育的数字化转型。
关键词基础教育；教育数字化转型；数字技术
号G434
中图分类号
马A
文献标识码
清扫
文章编号2095-5995（2024）02-0013-0
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课题申报书：基础教育学校数字化转型动力机制与实践路径研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
基础教育学校数字化转型动力机制与实践路径研究课题设计论证
1.研究现状
当前国内外基础教育学校数字化转型处于不同发展阶段。世界各国积极推进教育数字化转型政策，如英国发布学校数字化成熟度指标体系，欧盟推出数字能力自评工具等。在我国，也在不断探索基础教育学校数字化转型，开发了中小学教育数字化转型评估框架和调查问卷，并开展大规模调研。国家中小学智慧教育平台自上线以来，经过不断升级和优化，取得了显著成果。平台在资源建设方面，形成了覆盖德智体美劳等各个方面的优质数字资源体系，资源总量丰富，且加强了中小学科普资源建设。
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《基础教育数字化转型建设规范 第3部分：应用场景开发》.pdf
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CCSA18
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—Part3:Applicationscenariodevelopment
2025-04-23发布2025-05-01实施
深圳市市场监督管理局发布
DB4403/T618.3—2025
目次
前言II
引言III
1范围1
2规范性引用文件1
3术语和定义1
4教学应用场景2
5评价应用场景4