统编版六年级语文下册教学课件《语文园地四》.pptx

本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！;;一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。阅读“交流平台”中列出的开头和结尾，看看它们在文中起什么作用。;文章的开头;文章的开头;文章的开头;再找一些自己学过的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。;文章的开头;;读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。;;;;根据图片，说说你想到的诗句。;采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。;咬定青山不放松，立根原在破岩中。;居高声自远，非是藉秋风。;生活中有很多值得我们赞美的人，我们可以用哪些诗句来赞美他们？;自读句子，说说你想到了课文中的哪些情节和内容。;1;1;;思考：如果删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？;外貌和神态描写能够更深刻地刻画人物形象，使人物表达更具体，所以不能删去。;举例说一说：你读过的文章中还有哪些外貌描写对刻画人物形象起到了重要作用？;◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

◎常将有日思无日，莫把无时当有时。

◎书到用时方恨少，事非经过不知难。;;;;;1.我们经常听到一些大人们说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。”你打算用哪句话劝劝人们及时去看父母？;2.小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意接受别人的建议，你打算用哪句警句来劝他？