2023九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第2课时 化学方程式教学设计（新版）新人教版.docx
2023九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教学设计（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2023九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教学设计（新版）新人教版
2.教学年级和班级：九年级（2）班
3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，大家好！今天咱们继续探索化学的奥秘，开启化学方程式的大门。这节课，咱们要深入挖掘质量守恒定律的精髓，学会书写化学方程式。让我们一起走进化学的奇妙世界吧！??????
二、核心素养目标
1.提升观察能力：通过观察化学反应现象，培养学生细致观察的习惯。
2.培养科学思维：运用质量守恒定律，引导学生进行逻辑推理和科学思维训练。
3.增强探究能力：通过实验探究，让学生体验化学实验的乐趣，提高动手操作能力。
4.培养创新意识：鼓励学生尝试不同的方法书写化学方程式，激发创新思维。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们已经学习了基础的化学概念，如元素、化合物、分子和原子等，对化学反应的基本原理有一定的了解。他们能够识别简单的化学符号和书写化学式，但尚未深入理解化学方程式的书写规则和质量守恒定律。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级的学生对化学学科普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是对实验操作和化学现象的探究。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和动手操作能力。学习风格上，有的同学喜欢通过实验直观感受化学变化，有的则更倾向于通过理论学习来理解化学原理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习化学方程式时，学生可能会遇到以下困难：一是对质量守恒定律的理解不够深入，导致在书写方程式时难以保证反应物和生成物的质量守恒；二是化学方程式的配平过程较为复杂，需要学生具备一定的逻辑推理能力；三是实验操作中可能出现的误差，需要学生学会分析问题和调整实验方法。针对这些挑战，我们将通过实例讲解、小组讨论和实验操作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《化学》教材，特别是第五单元“化学方程式”的相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如化学反应的动画演示，以帮助学生直观理解化学方程式的书写和配平。
3.实验器材：如果进行实验，准备试管、滴管、量筒、天平等实验器材，并确保所有器材安全、干净、可用。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。实验操作台要布置整齐，方便学生进行化学方程式的实验验证。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的化学反应现象，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。
2.提出问题：引导学生思考“化学反应前后物质的质量是否发生变化？”激发学生的求知欲。
3.学生回答：请学生分享自己对质量守恒定律的理解，为接下来的新课学习做好铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.质量守恒定律的引入：讲解质量守恒定律的定义，强调化学反应前后物质的总质量保持不变。
2.化学方程式的书写规则：讲解化学方程式的书写步骤，包括反应物、生成物、反应条件等。
3.化学方程式的配平：讲解化学方程式配平的方法，如观察法、试算法等。
4.举例讲解：通过具体的化学反应实例，如氢气与氧气反应生成水，展示化学方程式的书写和配平过程。
三、巩固练习（15分钟）
1.学生练习：请学生独立完成几个化学方程式的书写和配平练习，巩固所学知识。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论在书写和配平化学方程式时遇到的问题，互相帮助解决。
3.教师点评：针对学生在练习中遇到的问题，进行点评和指导，确保学生掌握正确的书写和配平方法。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：请学生回答问题，教师及时给予反馈和评价。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对学生回答问题的情况，进行追问，引导学生深入思考。
2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何将化学方程式应用于实际生活中，如环境保护、资源利用等。
2.学生讨论：分组讨论如何将化学知识应用于实际生活，培养创新意识和解决问题的能力。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调质量守恒定律和化学方程式的重要性。
2.作业布置：布置课后作业，包括化学方程式的书写和配