九年级化学上册 第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律第2课时 化学方程式教学设计 （新版）新人教版.docx
九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教学设计（新版）新人教版
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
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亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课要继续深入化学方程式的奥秘，重点来聊聊“质量守恒定律”。这可是化学世界里的一块“金砖”，咱们得好好琢磨琢磨。准备好了吗？咱们一起走进化学的奇妙世界！????
核心素养目标
同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握化学方程式的书写技巧，更要培养严谨的科学态度和探究精神。我们要学会如何运用质量守恒定律分析化学反应，提升我们的科学思维和创新能力。同时，通过合作探究，培养团队协作能力，让化学学习变得更加生动有趣。????
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在上个学期的化学课中，我们已经接触过了一些基础的化学概念，比如物质的分类、简单的化学反应等。对于化学反应的基本原理，学生们已经有了一定的了解，但具体到化学方程式的书写和质量守恒定律的应用，可能还需要进一步的学习和实践。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
大部分学生对化学都抱有浓厚的兴趣，尤其对化学实验和化学反应的现象感到好奇。他们的学习能力各异，有的同学逻辑思维能力强，擅长分析问题；有的同学则更偏重于动手实践，喜欢通过实验来验证理论。在课堂上，学生们通常能够积极参与讨论，但有时也会因为害怕出错而显得有些犹豫。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习化学方程式和质量守恒定律时，学生们可能会遇到以下几个方面的困难：一是化学方程式的书写规则可能较为复杂，容易混淆；二是质量守恒定律的理解可能不够深入，难以在具体问题中灵活运用；三是不同学生之间的合作可能存在沟通不畅的问题，影响共同解决问题。针对这些挑战，我们需要通过多种教学策略来帮助学生克服。
教学方法与手段
1.教学方法：首先，我会采用讲授法，清晰地讲解化学方程式书写的规则和质量守恒定律的基本原理。接着，通过讨论法，引导学生思考并讨论具体实例，提高他们的分析能力。最后，利用实验法，让学生通过实际操作，体验化学反应，加深对知识的理解。
2.教学手段：为了提高教学效果，我将使用多媒体设备展示化学方程式的动态变化过程，以及利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中感受化学反应。此外，还会制作图表和思维导图，帮助学生梳理知识点，增强记忆。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，我会要求学生预习化学方程式的基本书写规则和质量守恒定律的基本概念。
-设计预习问题：围绕化学方程式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么化学反应前后元素种类不变？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。我会在课前检查学生的预习笔记和提交的问题，确保他们有基本的理解。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本书写规则和质量守恒定律的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解化学方程式，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过化学实验的视频或实际演示，引出化学方程式，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则和质量守恒定律，结合实例如H2+O2=H2O，帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给定的反应物和生成物，共同推导出化学方程式。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学方程式的推导过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的基本概念。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握化学方程式的书写。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。