4《公民的基本权利和义务》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx
4《公民的基本权利和义务》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
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授课班级
授课地点
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课程基本信息
1.课程名称：《公民的基本权利和义务》教学设计
2.教学年级和班级：六年级上册道德与法治
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的法治意识，使学生认识到公民权利和义务的重要性。
2.提高学生的公民素养，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
3.培养学生的权利意识，使学生学会依法维护自身权益，尊重他人权利。
4.增强学生的道德修养，使学生具备良好的公民行为习惯和社会公德。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入六年级之前，已经对基本的法律知识和公民权利有一定的了解，能够识别一些常见的违法行为和自己的基本权利。然而，对于《公民的基本权利和义务》这一章节，学生可能对具体权利的内涵和实际应用理解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和法律规定开始产生浓厚的兴趣，他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来理解抽象的法律概念，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和笔记来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对法律术语的理解可能存在困难，对于如何将这些抽象的权利和义务与日常生活相结合感到困惑。此外，由于年龄和经验的限制，学生可能难以理解某些权利和义务的复杂性和深远影响，这可能会影响他们对法律知识的深入理解和实践应用。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔
-课程平台：道德与法治课程教学平台
-信息化资源：公民权利和义务相关的法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识测试
-教学手段：角色扮演、小组讨论、辩论赛、课堂问答
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于公民权利和义务的新闻报道或短片，引导学生思考公民权利和义务在日常生活中的体现。
2.提出问题：针对报道或短片，提出问题，如“视频中人物的哪些行为体现了公民权利和义务？”
3.学生回答：请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《公民的基本权利和义务》。
二、讲授新课（20分钟）
1.权利的概念：讲解公民权利的定义，强调权利与义务的关系。
2.公民基本权利：介绍公民的基本权利，如言论自由、人身自由、宗教信仰自由等，结合实际案例进行分析。
3.公民基本义务：讲解公民的基本义务，如遵守法律法规、维护国家利益、尊重他人权利等，结合实际案例进行分析。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-你认为哪些权利是公民最基本、最重要的？
-在现实生活中，如何正确行使权利？
-作为公民，我们应该如何履行义务？
2.学生分享：请各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的内容，提出问题，如“什么是公民权利和义务？它们有什么关系？”
2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并强调重点。
五、师生互动环节（5分钟）
1.角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟现实生活中公民权利和义务的案例，如消费者权益保护、交通安全等。
2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，引导学生深入理解公民权利和义务。
六、创新教学环节（5分钟）
1.案例分析：选取与公民权利和义务相关的典型案例，引导学生分析案例中的权利和义务，以及如何正确处理。
2.教师总结：教师总结案例分析，强调公民权利和义务的重要性。
七、核心素养拓展（5分钟）
1.价值观教育：引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、关爱社会、维护国家利益等。
2.法律意识培养：增强学生的法律意识，使其学会依法维权、履行义务。
八、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调公民权利和义务的重要性。
2.作业布置：布置课后作业，如撰写一篇关于公民权利和义务的短文，或收集身边的公民权利和义务案例。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.创新教学环节（5分钟）
7.核心素养拓展（5分钟）
8.总结与作业布置（5分钟）
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解公民的基本权利和义务的概念，掌握公民权利的种类、义务的内容以及权利与义务的关系。学生能够列举出我国宪法规定的公民基本权利，如言论自由、人身自由、宗教信仰自由等，并能够区分权利与义务的区别。
2.思维