初中语文人教部编版（2024）七年级下册一棵小桃树表格教学设计.docx
初中语文人教部编版（2024）七年级下册一棵小桃树表格教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《一棵小桃树》一文，通过学习本文，使学生了解作者对家乡的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自人教部编版七年级下册《语文》教材，学生在小学阶段已经学习过一些描写自然景物的文章，对描写手法有一定了解，本节课将在此基础上，进一步引导学生理解作者的情感表达。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和情感态度。通过阅读《一棵小桃树》，学生能够提升对自然景观的观察力和描写能力，增强对家乡的热爱和对生活的感悟。同时，引导学生理解作者的情感表达，培养他们的情感共鸣和审美鉴赏能力，促进语文素养的整体提升。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解《一棵小桃树》的写作手法，包括细节描写、环境描写等。
2.感悟作者对家乡的深厚情感，体会作者的思想感情。
难点：
1.把握文章中复杂的情感线索，理解作者情感变化的层次。
2.学习并运用文章中的修辞手法，提高学生的写作能力。
解决办法与突破策略：
1.通过分段阅读，引导学生逐段分析，提炼写作手法。
2.组织学生进行小组讨论，分享对作者情感的理解，通过角色扮演等方式加深情感体验。
3.结合课文中的修辞手法，进行仿写练习，提升学生的写作技巧。
4.利用多媒体展示家乡风光，激发学生对家乡的情感，辅助理解文章主题。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键段落，引导学生深入理解文章内容。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验作者的情感变化，增进对文章主题的理解。
3.运用多媒体展示家乡风光，结合图片和视频资料，增强学生对家乡情感的认识。
4.安排小组合作学习，让学生通过查阅资料，探讨文章中的修辞手法和写作技巧，促进交流与合作。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《一棵小桃树》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们是否记得自己家乡的一棵特别的树？它给你留下了怎样的印象？”
展示一些家乡树木的图片或视频片段，让学生初步感受树木与家乡的联系。
简短介绍《一棵小桃树》的作者及背景，为接下来的学习打下基础。
2.《一棵小桃树》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《一棵小桃树》的基本内容、写作手法和情感表达。
过程：
讲解《一棵小桃树》的作者和写作背景，介绍文章的基本结构。
分析文章的写作手法，如细节描写、环境描写等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《一棵小桃树》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《一棵小桃树》的特性和重要性。
过程：
选择《一棵小桃树》中的几个关键段落进行分析。
详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者的情感表达。
引导学生思考这些段落对家乡情感的理解，以及如何通过文字表达自己的情感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《一棵小桃树》相关的主题进行深入讨论，如“家乡的树木”、“自然的魅力”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一棵小桃树》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《一棵小桃树》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《一棵小桃树》的基本内容、写作手法、情感表达等。
强调《一棵小桃树》在培养学生热爱家乡、感悟自然之美方面的价值。
布置课后作业：让学生以“家乡的一棵树”为题，写一篇短文，表达对家乡树木的热爱之情。
7.课堂延伸（5分钟）
目标：激发学生的课外阅读兴趣，拓展知识面。
过程：
推荐一些与自然、家乡相关的文学作品，鼓励学生在课外阅读中寻找灵感。
引导学生思考如何将课堂所学应用于实际生活，如参与植树活动、记录家乡变化等。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《乡土情结》：推荐学生阅读张爱玲的《乡土情结》，通过阅读了解作者对家乡的深情，并与《一棵小桃树》中的情感进行对比。
-《树木的智慧》：介绍一本关于树木生态和生物学知识的书籍，如《树木的智慧》，让学生了解树木的多样性和与人类生活的密切关系。
-《家乡