【教学设计】初中语文《一棵小桃树》.docx

一棵小桃树教学设计 教学目标： 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 勾画描写小桃树的语句，作者的情感变化。 3.进一步体会托物言志的写法，理解作者寄托在小桃树上的“志”。 教学重点： 1.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。 2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。 3.进一步学习托物言志的手法。 教学难点： 理清文章的明暗线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。 教学过程： 检查生字词掌握情况 以课后读一读写一写为主让学生听写 齐读单元导读 通过单元导读的朗读，复习本单元的文章类型和学习重点。 通过介绍标题的作用来分析本文标题的作用（仔细阅读课文） 标题的作用：概括文章所叙述之事;标明文章行文线索;点明文章的中心思想;指出文章的主要人物或事物;激发读者的阅读兴趣。 本文标题的作用：指出文章的主要写作对象（一棵小桃树）；交代文章的行文线索。 分析一棵小桃树的成长经历（采用跳读法） 将小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较（采用比较阅读法） 理解文中的双线并行 明线：小桃树的成长经历 暗线：“我”的成长经历 托物言志的写作手法 作业： 请以“小桃树啊，我想对你说……”来开头，拟写一段心语。