《C语言程序设计基础》教案 第13课 循环结构程序设计（三）.pdf

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课程：C语言程序设计授课教师：学年第学期

周次第周时间年月日专业班级：

授课授课理论课□实验课□实训课□教学2学

单元5：循环结构程序设计（三）

章方式教学做一体化课程√时数时

教学理解循环嵌套程序的执行与实现过程；掌握循环嵌套在实际中的应用方法，会使用循环解决实

目的际问题。

教学内容教学过程设计及时间分配

教

学1.for循环复习1.复习互动10分

2.循环嵌套2.for嵌套讲授、演示25分

组3.综合实例3.综合实例分析、讲授25分

4.课堂演练4.随堂练习操作25分

织5.总结提升5.小结、作业及实验安排讲授5分

教学

重点重点：for循环嵌套的执行流程

教学难点：for循环嵌套的执行流程与实际应用

难点

教学理论讲授、演示、对比讲解、案例分析

手段

双语Incorrect—不正确

教学syntaxerror—语法错误

作业及作业：单元总结与单元练习

思考题知识拓展：算法的时间复杂度

1.谭浩强主编的《C语言程序设计》（清华大学出版社）。

参考2.丹尼斯·里奇《C语言程序设计》（第二版）。

资料3.NCRE考试用教程《C语言程序设计》（高等教育出版社）。

4.网络教学资源：国家精品课网站。

本讲

内容对于循环结构的使用，首先要理解循环结构执行流程，在此基础上熟练语法规则。然后通过上

学法机练习单步调试透彻理解循环执行，最终达到根据实际情况，灵活运用的目的。

指导

单元5-3循环结构程序设计（教案）

教学内容及教学过程说明

步骤一复习

回忆for循环的格式与语法规则。

互动

表达式1

假(0)

表达式

2

真(非0)

循环体

表达式3

for语句流程图

步骤二讲授

5.4综合应用案例

【例5-9】自幂数是指一个n位整数，它的每个位上的数字的n次

重点掌握解决方

幂之和等于它本身。当n为4时，自幂数称为玫瑰花数，试编程输出法