《C语言程序设计基础》教案 第10课 选择结构程序设计（三）.pdf

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课程：C语言程序设计授课教师：学年第学期

周次第周时间年月日专业班级：

授课授课理论课□实验课□实训课□教学2学

单元4：选择结构程序设计（三）

章方式教学做一体化课程√时数时

教学掌握if多分支（格式、含义、应用）；掌握case多分支（格式、含义、应用）；会用多分支结

目的构解决实际问题。

教学内容教学过程设计及时间分配

教

1.复习与问题引入互动5分

学2.if多分支演示、讲授15分

1.if多分支（格式、含义、应用）

3.实际操作演练演示、讲授10分

组2.case多分支（格式、含义、应用）4.case多分支演示、操作20分

3.综合应用

5.实际操作演练任务驱动15分

织6.综合应用20分

7.小结、作业及实验安排讲授5分

教学

重点重点：if多分支与case多分支的格式、含义

教学难点：case语句的格式

难点

教学理论讲授、演示、对比讲解、案例分析

手段

双语case—情况

教学timecomplexity—时间复杂度

作业及作业：单元总结与单元练习

思考题知识拓展：程序中的语法错误与逻辑错误调试

1.谭浩强主编的《C语言程序设计》（清华大学出版社）。

参考2.丹尼斯·里奇《C语言程序设计》（第二版）。

资料3.NCRE考试用教程《C语言程序设计》（高等教育出版社）。

4.网络教学资源：国家精品课网站。

本讲

内容If实现的多分支逻辑较为简单，熟记语法规则即可，难点在case多分支结构，语法规则较多，

学法极易在条件书写时出现混淆，所以应牢记case语句规定的条件写法。

指导

单元4-3选择结构程序设计（三）（教案）

教学内容及教学过程说明

步骤一问题引入

某一门考查课百分制成绩的转换如下：

成绩（score）等级引出多分支

score=90优秀（A级）

80

良好（B级）

=score90

70=score80中等（C级）

60=score70及格（D级）

score60不及格（E级）

显然根据成绩score进行判断