12 富起来到强起来 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx
12富起来到强起来第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“12富起来到强起来”为主题，紧密结合五年级下册道德与法治教材，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治意识和社会责任感。
核心素养目标
培养学生树立正确的国家观、民族观和社会主义核心价值观，增强法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解改革开放对国家发展的重要性，提升分析问题、解决问题的能力，培养创新精神和实践能力，形成积极向上的生活态度和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确改革开放对国家发展的重要性：重点讲解改革开放以来我国在经济、科技、教育等领域的重大成就，让学生理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
-理解强起来的内涵：重点解释“富起来到强起来”的内涵，强调国家富强、民族振兴、人民幸福的目标。
2.教学难点：
-分析改革开放对个人成长的影响：难点在于引导学生认识到改革开放不仅改变了国家面貌，也深刻影响了每个人的生活，使其在日常生活中感受到改革开放的成果。
-探讨个人在实现国家强盛中的责任与担当：难点在于帮助学生理解个人在国家发展中的角色，培养其社会责任感和历史使命感。例如，通过讨论“我为国家强盛做贡献”的话题，引导学生思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。
2.辅助材料：准备改革开放以来的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国经济腾飞的纪录片片段、改革开放前后的对比图片等。
3.教学课件：制作包含课程重点、难点、案例分析等内容的教学课件。
4.分组讨论材料：提供与课程内容相关的讨论话题和资料，以促进学生合作学习和深入思考。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们国家是如何从贫穷落后走向繁荣富强的吗？”
展示一些改革开放初期的老照片和现在的城市景观对比图片，让学生初步感受改革开放的巨大变化。
简短介绍改革开放的基本概念和它对国家发展的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.改革开放基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解改革开放的定义，包括其主要目标，如经济发展、社会进步、民族团结等。
详细介绍改革开放的组成部分，如经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等。
3.改革开放案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的改革开放案例进行分析，如深圳经济特区的建立、中国加入世界贸易组织等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如“改革开放对教育的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在自己的生活中践行改革开放的精神。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-改革开放的历史文献：收集整理改革开放初期的重要文献，如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《邓小平文选》等，以便学生深入了解改革开放的背景和理论基础。
-改革开放成就展：寻找或制作改革开放成就的展览资料，包括经济、科技、文化、教育等领域的成就，通过实物、图片、文字等形式展示改革开放的成果。
-国内外相关纪录片：推荐一些关于改革开放的纪